高中物理教学论文 高三物理总复习计划 新人教版.pdf

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1、衡东县2011届高三物理总复习计划一、指导思想1、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，构建系统知识网络；促成学科科学思维，培养物理学科科学方法；2、结合各知识点复习，加强题型训练，提高分析解决实际问题的能力和建模能力，训练解题规范和答题速度；3、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理实际问题；4、提高科学素养，形成应考能力。二、时间与内容根据物理学科的特点，把物理总复习大致分为三个阶段，每个阶段复习重点、方法及注意事项各有侧重。第一阶段以章、节为单元进行单元复习，即按知识的“点、线”复习，夯实双基；第二阶段进行专题复习，重在学科内各项能力的提

2、高，如可以分为基本知识体系专题、实验设计专题、题型专题等；第三阶段回归教材，查漏补缺，重点突破。第一阶段：时间从2010年9月到2011年3月上旬，大约需要六个月，对原来学习过的知识进行系统地再认知，再巩固。本轮复习的主要任务是：夯实基础知识，培养基本技能。目标是：要求学生熟练掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，初步建立章节的知识体系，进一步培养构建基本模型的能力。在这一阶段里，学生要全面阅读教材，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。不要将公式记忆成简单的几个符号，而要理解深意，从点到面地推广公式所涵盖的知识点，理解公式所代表的规律。要重视对物理状态、物理情景、物理过程的

3、分析，提高审题能力和分析问题的能力。第一阶段以教材内容体系为主线，按章节复习知识点，构建知识体系，配合经典的例题，将主干知识，重点知识引申、扩展。复习顺序可按照力学，电磁学，3-4机械振动、机械波、光学，3-5动量、原子和原子核进行。3-4与3-5对应届生各校可能有所取舍或侧重，而补习班学生的复习一般要在考虑大部分学生得分难易的前提下兼顾学生兴趣偏好。2011年新考纲未公布前，在广泛搜集信息同时，以2010年的考纲为指针，进行复习教学。按照我县高三联考的惯例，一般在2011年1月7、8日举行第一次联考，理综各科分卷考试，各校的复习进度一般可到恒定电流或磁场；在2011年3月7

4、、8日举行第二次联考，理综各科分卷考试，各校基本结束第一阶段复习。第二阶段：专题复习，重在学科内各项能力的提高，进一步明晰知识体系和知识网络。按知识模块(力学、电磁学、物理实验、3-4机械振动、机械波、光学，3-5动量、原子和原子核进行综合复习、训练。时间从2011年3月中旬到4月下旬，大约需要一个半月。复习的重点是在本知识块模内进行基本规律的综合运用，注重限时训练和模拟高考强化训练。因此，在这一阶段要求学生能正确辨析各总结模块内综合问题的解题方法与技巧，重视对思想方法的小结提高，最大限度的培养学生构建模型的能力，形成较强的迁移、应用能力，以及分析问题和解决问题的能力，初步形

5、成细心审题、规范答题、准确表述等应考能力。本阶段要尽可能搜集高考信息，加以处理，紧扣新考纲，把握2011年高考命题的发展趋势和方向。第三阶段：回归教材，查漏补缺，重点突破，总结经验，调节心态。时间从2011年5用心爱心专心1月上旬到高考前，大约需要一个月。复习形式主要为适度的限时训练和高考模拟训练，适当的让学生回归课本，进一步培养审题、寻找解题突破口和隐含条件、规范答题、准确表述等应考能力和良好的心理素质。2011年5月7、8日为全县第三次联考，各校应特别注意学生应考的心理调适、方法指导、使学生养成良好的习惯、形成良好的条件反射。三、措施与策略高考试题源于课本，但不拘泥于课本

6、，高考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”，甚至课本中的插图、阅读材料等都可成为高考命题的素材；文字表述、规范答题都可以课本为参照。在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的理解，复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化。以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。围绕考点，参透

7、考纲，认真研究近三年高考试题特点。《考试说明》是高考复习的纲领，结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有针对性地做好复习指导工作。高考试题是经过命题专家精心设计的，在考查学生的能力方面是一般试题所不能替代的。近年来，高考命题不回避陈题，并且推“陈”出“新”,或者各地高考试题相互借鉴等等。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考。第一阶段：以章节为单元复习，在保证教学进度的前提下，