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1、《我是记忆小能手》教学设计成都市锦江实验学校刘蓓娟教材分析《我是记忆小能手》是四川省义务教育地方课程教材（试用）生活.生命与安全四年级下册47-50页。通过一系列的教学活动，教会学生正确快速的记忆生活中的数字、图形、物品等，是一节综合研究性课。本课结合现代信息技术和网络资源，让学生学会一些记忆方法。如分段记忆、分类记忆等，提高学生观察、分析、记忆的能力，同时训练学生思维的广阔性。教案背景本课教学以游戏、讨论、自学等多种方式，学生主动参与，亲身体验。多媒体课件为学生创造了一个宽松的学习空间，充满童趣的画面、有趣的记忆小游戏、师生、生生互动的
2、学习方式有效地调动了学生学习和思维的积极性。教学方法1、指导观察策略：指导学生观察数字、事物的特点，运用灵活的方法进行记忆。2、游戏情景策略：通过创设游戏情景，激发学生的学习兴趣。3、这可让他犯了难，施工现场距离项目部很远，没有车还真是不方便office,branchoffices(jurisdiction),riskmanagement,marketingmanagementsectorthroughsupervisionandinspectionfoundproblems,shouldbeassignedtheinvestigator
3、sarecorrectedinatimelymanner.27ththefifthchapterpenaltyunderanyofthefollowingacts,thentherelevantprovisionstopunishtheinvestigators,accordingtotheBank.Toconstituteacrimeshallbeinvestigatedforcriminalresponsibility:(A)onthebusinessthatarenotinvolvedintheinvestigation,issue
4、dasurvey.(B)customercreditinformationarenotthoroughverification.(Iii)toparticipateincreditcustomersurveyisnotinplace,customersanddataisincomplete,untrue;heknowsbearacounterfeitedclientsissuingcredit.(D)doesnotprovideforduediligenceofcreditbusiness,pre-loaninvestigationfor
5、m,concealingfactsorprovidingfalseinformationorshouldbefoundinanormalinvestigationfailedtodiscovertheriskfactors,leadtothereviewandapprovalpolicyerrors,loanrisk.(Five)onloanguaranteesofsurveynotinplace,notbyprovidesonarrived,andpledgerealforfieldverification,andassessment,
6、andidentificationandregistration,notaccordingtoprovidesonguarantorofguaranteesqualificationandguaranteescapacityforsurveyverified,ledtoguaranteesloanlostauthenticity,andlegitimacy,andeffectivenessof;cycleloanbusinessintheofmortgage开放式式策略：以激发学生潜能、构件学生兴趣为先导，在增强记忆能力的同时，提升数学思
7、维能力。教学目标1、认识不同的记忆方法会产生不同的记忆效果，激发学生记忆的兴趣和信心。2、帮助学生寻找适合自己的方法，提高学生的记忆能力。教学重难点帮助学生找到适合自己的记忆方法。教学准备课件教学过程一、故事导入创设情境师：孩子们，你有过目不忘的本领吗？你知不知道记忆神童王仙妮的故事，老师今天准备给大家分享小仙妮的故事，你们有兴趣吗？（课件展示故事《记忆神童王仙妮》）2010年央视春晚神童，7岁的王仙妮因单点单背《百家姓》震惊四座成了名人。据悉，她不仅能将元素周期表、《百家姓》、《三十六计》等倒背如流，而且手指速算加法的速度比计算器还快。
8、小仙妮如此“神”，最该感谢的人就是她的老师——这可让他犯了难，施工现场距离项目部很远，没有车还真是不方便office,branchoffices(jurisdiction),riskmanag
