《骆驼祥子》阅读交流课件.pptx

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1、《骆驼祥子》阅读交流教学目标：1.交流精彩片段，品味小说艺术特色。2.掌握阅读小说的方法前置性作业：要求学生课外阅读《骆驼祥子》一书，并且做好：1．上网查阅资料，了解作者及其代表作品，了解主要内容，感知人物形象。2．在阅读中圈画自己认为写得好的句子，片段，并在旁边写批注。批注可以从人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言上的特点等方面去考虑，也可从自己在读中产生的感想去写。3．制定阅读计划，各学习小组成员之间做好督促检查工作。导课有人说你如果想看一副旧社会的风情画，品一杯人生百味酒，听一出老北京方言戏，就请看老舍的《骆驼祥子》，《骆驼祥子》到底是一本怎样的书？经

2、过近期的阅读，同学们心中一定有答案，今天就让我们一起分享阅读心得，畅谈阅读收获。请一个学习小组上台讲述如何阅读《骆驼祥子》，并展示小组的阅读成果：阅读思维导图、阅读笔记等。交流小说的精彩片段片段示例：这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最

3、顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。赏析示例一：老舍善于运用口语化的语言，如“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，亲切自然，俗白易懂，活泼流畅，朗朗上口。示例二：老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。”，这些心

4、理描写，十分切合人物的情感和性格。示例三：老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人手法描写车子，把车写得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力。又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己的车的感受。学生组内交流精彩片段。学习小组展示，全班讨论探索。小结《骆驼祥子》的艺术特色：1．结构上：采用传统小说的单线结构方式。脉络分明、情节丰富。2．手法上：善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力。肖像描写：作者通过祥子前后肖像的对比描写，深刻地展现了祥子的性格特征的发展变化。细腻的心理刻画，祥子沉默寡言，作者用了大幅的心理描写展示他

5、的性格特点和思想变化过程环境的描写：如“在烈日和暴雨下”这一章节，通过环境的描写，渲染了酷热难耐的天气，烘托出祥子在烈日下拉车的痛苦和他吃苦耐劳、坚韧顽强的特点。3．风格上：鲜明突出的“京味儿”，充满浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。4．语言上：创造性地运用北京市民的口语，简洁朴实、自然明快。中考链接小结通过本节课的展示交流，可以看出同学们课后一定花了时间和精力认真仔细阅读全书，认真查阅资料，有自己独特的思考和感悟。同时我在班上也看到了好多祥子，是追求梦想的祥子，是善良正直的祥子，是阳光灿烂的祥子，是有追求有梦想的祥子，愿我们都是这样的祥子。有一段话送给大家：世界上最动人

6、的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；让我们与书为伴，畅游在多姿多彩的书海中，让阅读成为我们一生的承诺！作业1．你身边有祥子这样的人吗？试和他交朋友，了解他们的生活状况和所思所想，写一篇作文。2．分析《鲁宾逊漂流记》中的鲁滨逊和《骆驼祥子》中的祥子的同与异。