人教版义务教育教科书五年级下册知识树ppt课件.pptx

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1、人教版《义务教育教科书》五年级下册1说课标说教材说建议编写特点和编写体例内容结构和立体整合评价建议五年级上册课程目标教学建议课程资源的开发建议2总目标1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。3.了解数学的价值，提高学习数学的趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。3数与代数综合与实践课程目标在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论一些基础知识，掌握因

2、数倍数、质数合数、奇数偶数等概念，以及2、3、5倍数的特征。在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法。理解分数的意义和基本性质。并能熟练地计算，利用分数解决问题。在学习平均数和中位数的基础上，学习众数，理解众数的意义，会求一组数据的众数。能选择适当的统计量表示数据的不同特征。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，认识复式折线统计图的特点，能根据需要选择各式的统计图表示数据。体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特

3、征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。统计与概率图形与几何4有步骤的渗透教学思想方法，培养学生数学思维能力由易到难的呈现知识要点，精心构建认知结构注重与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。增加自主探索、设计与制作活动，让学生获得学习成功的体验，增进信心。编写特点遵循学生的认知规律，注意知识间的内在联系。用数学的魅力和学习的收获激发学生的学

4、习兴趣与内在动机。5主题情境图例题做一做练一练你知道吗编写体例成长小档案贴近生活，激发兴趣。发现问题，提出问题，发展抽象思维能力。巩固新知。加强新旧知识联系，提高学生能力。加强新旧知识联系，提高学生能力。加深认识，拓宽知识面。6原则特点编写意图在体现新理念的同时注意具体措施的可行性处理好继承与发展的关系创新性实用性开放性7内容结构数与代数图形与几何统计与概率解决问题因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法图形的运动长方体和正方体折线统计图粉刷围墙打电话数学广角—找次品观察物体8第一单元观察物体(三）给出两个方向给出一个方向根据平面图形还原立体图形9第二单元因数和倍数解决实际问题理解因

5、数和倍数的含义解决实际问题理解质数和合数的含义因数和倍数质数和合数10第三单元长方体和正方体长方体和正方体的表面积长方体和正方体的体积长方体和正方体的认识长方体的认识正方体的认识表面积的含义表面积的计算体积和体积单位体积公式的推导体积计算体积单位间的进率及名数的换算容积和容积单位不规则物体的体积11第四单元分数和分数的意义分数的基本性质分数和小数的互化分数的意义分数和除法分数的意义约分分数的产生真分数与假分数分数化小数通分小数化分数12第五单元图形的运动（三）认识旋转图形的特点把一个简单图形旋转90°旋转的含义解决问题13第六单元分数的加法与减法异分母分数的加、减法分数加减混合运算同分

6、母分数加、减法减法加法加法减法运算定律的推广分数加减混合运算解决问题14第七单元折线统计图复式折线统计图单式折线统计图15第八单元数学广角--找次品从8个零件中找出1个次品(重一些），探索找次品的一般方法。从3件物品中找出1件次品，初步认识'找次品“问题，了解找次品的基本思路.16第九单元整理和复习整理和复习分数的意义综合应用因数倍数意义基本性质互化加法和减法真分数假分数简便计算公因数合数质数打电话折线统计图找次品17横向整合纵向整合立体式整合18一年级上册一年级下册20以内的退位减法100以内数的认识100以内的加法和减法（一）二年级上册100以内的加法和减法（二）表内乘法（一）、（

7、二）后续知识多位数加、减法乘除法四则混合运算20以内数的认识和加减法循序渐进阶梯上升纵向整合关键阶段承上启下19分数乘法分数除法分数与百分数互化本单元学习内容以前学习的相关内容以后学习相关内容分数加减法分数的意义和性质第四单元第五单元六年级约分通分异分母分数减法异分母分数加法二年级初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，能画简单的轴对称图形和沿水平或垂直方向移动后的图形。整数的认识、四则运算三年级：初步认识分数，会读会写，会比较分子是1或同分母