建筑系馆楼分析ppt课件.pptx

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1、系管楼案例分析组员:101曼彻斯特艺术学院---02美国爱荷华大学艺术与艺术史学院楼---03中央美院建筑学院和设计学院教学楼---04郑州大学建筑学院---目录2曼彻斯特艺术学院3建筑概况:设计师:FeildenCleggBradleyStudios位置:英国曼彻斯特卡文卡文迪什街,诸圣公园的南部边缘面积:17320.0平方米4立面造型立面采取了虚实对比的艺术手法。形象简洁,时尚,有潮流感。大楼拥有一扇巨大的前窗,可以映照出每一个过路人,同时当行人仔细观看的时候还可以欣赏每一个学生展出的作品。该建筑考虑了学科的特性与互动关系,鼓

2、励了学生勇于交流和合作,而非一贯的强调个体差异。56内部空间的处理与划分7内部空间建筑的工作核心区布置了开放式工作室、会议室以及教学场所。一栋7层高的垂直画廊连接了1960年落成的艺术大楼以及新的大楼。开放式的工作室营造了一种合作的、激发创造力的工作氛围,学生以及其他设计人员可以在此完成紧密的工作项目。工作室同时也可以作为学生的作品展示空间和一个探索性的环境。内部中庭充分发挥交通中心的核心地位。不仅具有艺术作用也是功能体现。8入口——三角号咖啡厅——黄色区域设计室——蓝色区域工作区——绿色区域创意室——青色区域文具店——橙色区域9

3、10工作室——绿色区域创意室——青色区域讨论室——紫色区域画室——红色区域摄影工作室——黄色区域11全新的艺术学院大楼BenzieBuilding内部的开放空间可以随时改造为时尚T台,各类时尚走秀活动将在这里上演;封闭的教室全部被改造为开放的课堂空间,不同专业的学生可以互相交流,目的就是希望开放的环境能够予以学生灵感。此外,学院设有屋顶花园及垂直画廊,大楼的各个部位都展示这本校学生的作品。121314促进实践与就业艺术学院在战略上与各类企业有着紧密合作关系,这为学生提供绝佳的获取行业经验,接触业内人士的最好机会。促进校内外活动可以

4、与社会各界的包括工业,商业和一些专业组织及艺术协会和画廊等外部机构合作组织活动,为学生提供了实践会,特别是为研究生阶段的实践类课程提供了广泛的社会平台。15内部设计非常重视材料的选用以及石材花纹、质地、色彩的运用,不同等级和质地的混凝土营造出多样的内部氛围。楼梯间采用了粗糙的混凝土板材营造出一种工厂的美学效果。中央大厅则采用了双层高度的预制混凝土石柱。石柱上的装饰花纹则是20世纪早期壁纸设计大师LewisFDay的灵感掩饰。通往美术馆的楼梯扶手两侧则使用了橡木衬里装饰,这样的对比设计在原本生硬、严肃的设计上增添了一份平和与柔美的质

5、感。1617外部空间隐形课堂作用意境简洁景观同教学楼相结合18美国爱荷华大学艺术与艺术史学院楼19美国爱荷华大学艺术与艺术史学院楼设计师:STEVENHOLL20简介由美国斯蒂文霍尔建筑事务所设计。设施:艺术和艺术史建设,包括设施,雕塑,绘画,版画,研究生工作室,行政办公室,展览厅,图书馆。面积:70000平方英尺。21斯蒂文霍尔设计风格斯蒂芬·霍尔是当今活跃在建筑界最知名的建筑师之一。1947年出生于美国,美国哥伦比亚大学建筑学院终身教授,他的建筑作品涉及博物馆、教育设施、住宅以及其他许多建筑门类。斯蒂芬设计的建筑物与一般设计师

6、的作品不同,他的风格一概不落窠臼,其灵感都源自对建筑主体关联性布局的独特审视。斯蒂芬能够独具匠心地通过精巧的形式将空间和光线融为一体,他也因此成为有关当代可持续设计话题的中心人物。其作品无疑也为他赢得了声誉。本质上说,他还是信奉现代注意思想的建筑师,但他也不满于现代主意建筑过于具体,过于冷酷的结构表现。他强调他的设计目的是在于寻找建筑难以琢磨的本质。从这种思维出发,他的设计比较注重强调空间的巧妙处理,强求平淡之中包含精巧的形式和内容。他的作品深入下去就能丰富的设计内涵。斯蒂文•霍尔霍尔的建筑被认为是建筑现象学理论在当代建筑上的最充

7、分反映。22美国斯蒂文霍尔建筑事务所简介斯蒂文·霍尔建筑师事务所是一所由斯蒂文·霍尔(StevenHoll)与1976年创立的建筑设计事务所,业务范围包括建筑设计与城市规划。并于1989年正式注册。斯蒂文·霍尔建筑师事务所以设计为导向,分别在纽约和北京设有办公室,员工总数约50人。蒂文·霍尔建筑师事务所事务所在国际享有盛誉,以设计的高质量而多次获奖、出版、及展览,包括九次美国建筑师协会荣誉大奖,以及近期北京当代MOMA荣获由国际高层建筑与城市住宅协会(CTBUH)所颁发的“2009年世界最佳高层建筑”大奖以及2009年西班牙对外银

8、行(BBVA)基金会知识前沿奖。斯蒂文·霍尔建筑师事务所擅长有关艺术和高等教育类型的建筑设计,包括赫尔辛基当代美术馆、纽约普拉特学院设计学院楼,爱荷华大学艺术与艺术史学院楼、西雅图圣伊格内修斯小教堂。最近建成的项目有中国深圳的万科中心、北京当代MO

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