北师大版七年级下册生物教学计划.docx

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1、生物七年级下册教学计划 一、指导思想 以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、学情分析    通过上期的生物教学，学生对生物学

2、科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。 三、教学内容及教材分析 根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第8章、人体的营养” 到 “第14章 人在生

3、物圈中的义务”共七章的教学内容和实验。其中第9章到第11章是教学重点和难点；而第11章和第12章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。 四、教育教学目标   通过本学期课程的学习，要求达到以下教育教学目标： （1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 （2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。 (3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与

4、社会决策的意识。 ( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。            （5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。 （6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。 （7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。  （8）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。 五、教学方法及其措施 （1）、认真分析了解学生情况，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。 （

5、2）、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。 （3）、注重学生能力的培养，上好实验课。课前教师要自己先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究能力。 （4）、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。 （5）、对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出、马上解决，争取把当天学习的

6、知识消化，布置的作业及时认真完成。 （6）、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情况。 （7）、期中、期末认真组织学生复习，争取在考试中灵活应用所学知识，取得好成绩。 （8）、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的意见和建议，及时发现问题并改正。  六、教学进度及内容安排周次教学内容课时备注1第4单元 生物圈中的人第8章 人体的营养第1节 人类的食物32第2节 食物的消化和营养物质的吸收33第3节 合理膳食34第9章 人体内的物质运输第1节 血液35输血和血型（第二课时）36第2节 血液循环37

7、第10章 人体的能量供应第1节 食物中能量的释放38第2节 人体细胞获得氧气的过程39第11章 人体废物的排出第1节 人体产生的代谢废物310期中考试311讲评试卷，五一放假312第2节 尿的形成与排出313第3节 皮肤与汗液分泌314第12章 人体的自我调节第1节 神经系统与神经调节，第2节 感受器和感觉器官315第3节 激素调节316第13章 健康地生活第1节 健康及其条件，第2节 预防传染病317第3节 人体免疫，第4节 当代主要疾病和预防318第14章 人在生物圈中的义务第1节 人类活动对生物圈的影响

8、，第2节 保护生物圈是全人类的共同义务319复习320期末考试3