口语交际复习课件.pptx

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1、欢迎各位老师莅临指导该来的没来,不该走的走了某人请客,见有些人没来,就说:“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。”于是，其他人也都走了。思考：主人如何说才不得罪人，才得体呢？听故事，想问题。口语交际——情景对话1.了解“情景对话”的常见题型特点。2.掌握做“情景对话”题的一般方法。3.懂得生活中用智慧语言塑造自我。明确目标扎实前行课前预习胸有成竹考题类型1、言外之意2、活动场合说话（采访）3、请求别人4、劝说别人5、指出别人的错误6、复合式说话大山工作室小试身手初步归纳1、王老师去刘宇家家访。刘宇的父母都外出打工了

2、，王老师和刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。王老师说话恰当的一句是()A．近段时间刘宇在学习上发愤图强了。B．近段时间刘宇在学习上更加努力了。C．前段时间刘宇在学习上不够奋发。D．前段时间刘宇在学习上太不像话了。B大山工作室小试身手初步归纳2、下列标语的运用得体的一项是（）A.某火葬场的门口帖有一则标语：经济搞上去人口降下来。B.某公园前写着：外来人员请到门房登记。C.某学校的走廊上写着：学而不思则罔，思而不学则殆。D.某机关的墙上写着：春来小草醒，请您绕道行。C大山工作室小试身手初步归纳3、在下面情景中说话最得体的一项是( )王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店

3、里,她连忙回去对售书阿姨说:   A“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了?”   B“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。”C“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了?”   D“阿姨，求求你,将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。A大山工作室小试身手初步归纳4、下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（）小李和小杨，为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：A、你们这样大声争吵，影响很坏。B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？C、你们这样大声争吵，真是“太了不起”了

4、。D、你们这样大声争吵，影响不太好吧。D小试身手初步归纳１.七十多岁的不识字的爷爷２.火葬场　公园　学校的走廊上　机关的墙上３.如何问４.如何要求（对象）（场合）（文明得体）（委婉）说话注意________、_______；用语得________、_______。（）对象场合得体委婉礼熟悉考点探究策略期末临近了，小明却还看电视。这时妈妈走过来，生气地说：“马上就要期末考了，你居然还在看电视？”小明该怎么回答，在兼顾学习的情况下，能让妈妈满意地答应？(40字以内)________________________________________说话得______

5、___（目的明确）()妈妈…放松心情劳逸结合让我看会电视…好吗？有据简明理腹有良谋：★答题技巧态度上：言之有（礼）—_________内容上：言之有（）—_____________★表达步骤表达上：言之有（）1.______________________________________2.______________________________________3.______________________________________得体委婉有据简明问答一致理称呼问候（尊称/您/您好/对不起/打扰下）阐述理由/说清事情（有据简明目的明确）委婉要求（能

6、不能/好像/……好吗？/希望……/请）先扬后抑序2、承认自己的错误，领会老师的说话目的身份代表全班称呼认识表决心请求1、买签字笔40多岁的女同志尊称和问话型号不对，要求更换尊称理由请求3、因学习的压力而疏于锻炼体育课缩水（1）称呼理由请求（2）尊称自我介绍理由建议实战演练交流展示课堂小结知识回顾说话是一种艺术：有礼有理有序作为一种感人的力量，语言的美产生于言辞的准确、明晰和动听。——高尔基达标练习巩固提高言之有礼言之有理言之有序劝劝身边的人吧！你的xx科老师对工作十分负责，对学生也十分关心，只是有时脾气急躁了一点。请你委婉地向老师表达你的建议，请老师脾气温和

7、点，且让老师欣然接受：老师，您愿接受谁的建议呢？