小学语文三年级下册备课资料习作教学下载各版通用小学三年级免费下载详细信息.ppt

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1、习作教学的现状透视及对策现象一：内容丰富多彩与千人一面喜忧参半原因：受传统作文教学的影响习作指导课封死了学生的思路学生不知道怎么去筛选生活学生不知道怎么去表达方言和不规范的口头语言转化为书面语言，存在一定的难度一篇习作：可爱的小狗小狗要是到人家的地上别的狗就会和它打起女的狗来了，它们就不会打了，它们的目光都在女的狗身上会一直跟着女的狗直到女的狗回家了，但有的女的狗会和男的狗亲亲我我，狗一看见主人就会摇尾吧，看见不认的人，就会咬它。现象二、习作评语亮红灯和绿灯平分秋色评语目的明、方向正总批一路亮红灯建议:习作指导要“从内容入手”，不宜大讲写法读写结合，在阅读中积累词

2、句、情感和习作方法让阳光照亮每一个角落习作指导要“从内容入手”，不宜大讲写法做学生生活的有心人打开学生的习作思路范文引路不可取开始宜“放”是正路投其所好开通道写“下水文”知甘苦各种交流互启发读写结合，在阅读中积累词句、情感和习作方法在课内外阅读中积累在丰富多彩的活动中积累在平时的生活中积累在课内外阅读中积累词语积累：成语、关联词语、情感型词语、词语、特殊语言现象……句子积累：一些特殊的句式，它包括比喻句、问句（反问句、设问句）、感叹句、祈使句、排比句……段知识的积累：总分段式、因果段式、递进段式、转折段式、按时间顺序、按事情发展顺序……内容写具体（将一句话写具体、

3、一段话写具体）习作方法的积累：首尾呼应（照应开头）、篇末点题、环境描写与内容情感的关系……在丰富多彩的活动中积累活动种类：种植物、养动物、体育比赛、讲故事、知识竞赛、猜谜语、社会调查、新闻播报、收集广告……指导有方在平时的生活中积累积累卡的操作：分门别类——设计积累卡粗线条观察——填写积累卡深入细致观察——修改积累卡：立体观察，多维感受；换位体验，长时观察分享成果——交流积累卡建立个人积累档案——保存积累卡让阳光照亮每一个角落习作评价，最主要的目的是激发学生的习作兴趣读习作不能少修改符号要规范字迹工整，意思明白处理好共性与个性的关系