学困生帮扶落实情况记载表.doc

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1、学困生帮扶落实情况记载表学生情况班级姓名性别年龄七（1）班 金鑫男学困生基本情分析情况分析学习目的不明确，上课不能认真听讲，对知识总是一知半解，课后的作业不能独立完成，自控能力差，缺乏学习动力，不能持之以恒转化措施对于这位同学，在教育教学过程中，我们首先通过和学生谈心的方式，给他分析学习的重要性，使他树立正确的教育观，让他明确学习目的；其次，培养他的学习习惯，养成课前预习，对本节课的重点、难点知识写好预习提纲，上课带着问题听课，课后不要急于做作业，先将课堂知识消化、理解后在做作业，当然，在这个过

2、程中，老师要起到监督检查的作用，也要注意对他的进步要及时表扬和鼓励。针对学困生学习中遇到的实际困难当面耐心分析、辅导讲解，在讲解中突出重点，分散难点，特别是经教师讲解后学生作业中仍出现的错误，集中力量反复讲解，并要求学生重新纠正作业中的错题。再出一些补充题让他们练习巩固，增强信心。转化效果学习的态度有了明显改变，学习兴趣也有所提高，但成绩还没有质的飞跃。还得继续培养。学困生帮扶落实情况记载表学生情况班级姓名性别年龄七（1）班朱强兵男学困生基本情分析情况分析基础差，学习方法呆板，对所学知识不能灵活

3、运用，经常遇到探索性的问题不知所措，分析综合能力较差，思维狭窄学习成绩难以突破。学习上缺乏恒心和耐心。转化措施由于这位同学的基础很差，所以导致知识衔接不好，老师先给她初中的知识做以辅导，让她很快和别人在同一起跑线上，树立了她学习的信心。而在学习的过程中，方法很重要，但这位同学学习过于死板，课堂上好像都听懂了，但不会做题，特别是对物理知识的应用更使一窍不通，在教学的过程中，老师经常给她介绍一些科学的学习方法，还召开学习方法讨论会，使学生相互交流，对于她常出错的一些实际问题，老师当面耐心分析、辅导讲

4、解。转化效果学习的态度有了明显改变，学会了自学，但理解能力较差，成绩还没有质的飞跃。还得继续加大培养力度。 学困生帮扶落实情况记载表学生情况班级姓名性别年龄七（1）班周润女学困生基本情分析情况分析小学基础不牢，以至于对学习不感兴趣，也缺乏自信心。初中难度加深，很多知识不能理解，对学习投入精力少，日积月累，形成恶性循环，成绩越来越差。转化措施由于这位同学的基础很差，所以导致知识衔接不好，老师先给他初中的知识做以辅导，让他很快和别人在同一起跑线上，树立了他学习的信心。在教学的过程中，经常找他谈话，注

5、意培养他的学习习惯，养成课前预习，对本节课的重点、难点知识写好预习提纲，上课带着问题听课，课后不要急于做作业，先将课堂知识消化、理解后在做作业，当然，在这个过程中，老师要起到监督检查的作用，也要注意对他的进步要及时表扬和鼓励。转化效果转化效果良好，学习的积极性和学习自信心高了，掌握了一定的学习方法，学生的成绩有了明显进步。学困生帮扶落实情况记载表学生情况班级姓名性别年龄七（1）班胡雨辰男学困生基本情分析情况分析 上课思维不能集中，课后作业不能认真完成，甚至不完成，没有良好的学习习惯，学习上缺乏耐

6、心和恒心，甚至一道题做不完就不想做了。转化措施在教学的过程中，经常找他谈话，注意培养他的学习习惯，养成课前预习，对本节课的重点、难点知识写好预习提纲，上课带着问题听课，课后不要急于做作业，先将课堂知识消化、理解后在做作业，当然，在这个过程中，老师要起到监督检查的作用，也要注意对他的进步要及时表扬和鼓励转化效果学习的态度有了明显改变，学习兴趣也提高了，但理解能力欠缺，但成绩还没有质的飞跃。还得继续培养。学困生帮扶落实情况记载表学生情况班级姓名性别年龄七（1）班王宗健男学困生基本情分析情况分析 害怕

7、数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难，但能主动问老师，希望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，浏览一遍了事，并未纳入自己的认知结构，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心，作业在家长的辅导下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。转化措施1、培养他的自信心。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4、不仅要注

8、意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、必须想方设法培养学具有坚强的意志。6、老师的辅导要及时。转化效果在本学期第一、第二次单元检测中，该生的成绩不理想，分别是D和C。由于帮扶时狠抓了他的基础知识，所以在后来的测试中，虽然她能力题得分甚少，但总成绩还是有一定的进步。本次期末考试他的成绩是A。学困生帮扶落实情况记载表学生情况班级姓名性别七（1）班刘纯铭男学困生基本情分析情况分析该生性格文静，喜欢