八年级物理下册第十一章机械与功2滑轮教学课件（新版）教科版.pptx

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1、教学课件物理八年级下册教育科学版第十一章机械与功2.滑轮想想看，为什么会出现这样的现象？这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。凹槽轴小轮定滑轮和动滑轮按照使用过程中滑轮的轴的位置是否改变，可分为定滑轮和动滑轮。滑轮的分类定滑轮:轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。动滑轮:轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。旗杆顶的定滑轮电动起重机的动滑轮实验：研究定滑轮和动滑轮的特点（1）实验需要哪些器材？（2）注意：实验过程中拉动弹簧测力计（3）实验需要测量哪些量？要测量几组数据？请设计记录数据的表格。铁架台、滑轮、细线、刻度尺、钩码、弹簧测力计要匀速直线实验序

2、号钩码所受的重力(G/N)弹簧测力计的示数(F/N)钩码移动距离(h/m)绳自由端移动距离(s/m)①②③表格设计使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向。实验结论使用动滑轮的好处是省力，但费距离。L1=L2相当于一个等臂杠杆F1=F2定滑轮的实质——等臂杠杆相当于一个省力杠杆动滑轮的实质——省力杠杆L1=2L2F1=F2/2使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使其既可以改变力的方向，又能省力?滑轮组如果既要改变力的方向，又需要省更多的力，单独使用定滑轮或动滑轮都无法满足我们的需要。在实际应用中，人们常常把定滑

3、轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。图中分别是两种形式滑轮的组合。和你的同学一起分析，这样的组合各有什么特点。讨论交流：滑轮的组合把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画出来。思考GGGFFF2段绳子承担F=(1/2)G2段绳子承担F=(1/2)G3段绳子承担F=(1/3)G拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一即:F=1nG拉力F(绳子自由端)移动距离s是物体上升高度h的n倍，即:s=nh小结6段绳子承担F=(1/6)GFGFG7段绳子承担F=(1/7)GF18段绳子承担F=(1/18)G例：

4、在右图所示的滑轮组中:(a)若动滑轮重G轮不计，拉力F是多少?F=15G物(b)若动滑轮重G轮不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少?F=15(G物＋G轮)FG轮G物1.如图所示，物体重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）改变拉力F的方向，力F的大小将。（填“不变”“变大”或“变小”）F100不变练习2.如图所示的四个滑轮组中，图______可省一半力，图______最费力，图______和图______用力大小一样。abcdbcad3.如图所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是_____N。人匀速拉绳子的力是_____N(动滑轮自重不计)。1005

5、0A4.用如图所示的滑轮组拉动物体A，怎样绕线最省力，画出绕线图。AF一、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。1.特点：不能省力，但可以改变施力的方向。2.实质：等臂杠杆。二、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。1.特点：2.实质：能省力一半，但不能改变力的方向。省力杠杆。三、滑轮组课堂小结