金笔作文四级第5课.ppt

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1、金笔四级第5课写好作文的中间部分金笔诵读如果给你一个你最喜欢的水果，只是让你闻一闻，你愿意吗?肯定不愿意，我们要把这个水果吃到嘴里，尝一尝到底好吃不好吃。同样地道理，一篇作文写的好不好，我们不能只看卷面，开头，更重要的是我们要看作文的内容，尤其是作文的中间部分，只有内容写的丰富多彩，才是一篇好的作文，今天，我们就一起来学习如何写好作文的中间部分。什么是作文的中间部分呢？作文正文除了开头和结尾，便是中间的主体部分。第五课的内容：写好作文的中间部分中间开头结尾作文的开头就是作文的开篇入题的部分，在作文第一自然段。作文的结尾是作文的结束部分，在作文的最后一自然段。什

2、么是中间部分“猪肚”作文的中间部分要像猪肚子那样饱满、圆实。只有这样，文章才能写的具体生动。这也是作文得高分的主要原因之一，中间饱满则得高分，干瘪则得低分，同学们你们是想作文得高分还是低分啊？下面，老师就教给大家“如何写好作文的中间部分”。上节课我们学习了如何写好作文的开头、结尾。作文开头往往交代出了时间、地点、人物等事件的基本要素，要想让别人更喜欢你的文章，更重要的应该详细描写事情的经过。老师这里有一位小同学写的开头，大家看看写得好不好？那是公元2013年4月1日星期一下午4点55分37秒点47，我——一名小学三年级的学生，身高1.55米，大圆脸，还有我的伙

3、伴小明——也是一名小学三年级的学生，身高1.57米，大长脸，还有……我们一起在地球上，亚洲、中华人民共和国、山东省、泰安市、岱岳区、满庄镇、膏城花园公园附近一起玩了一个非常好玩的游戏。如果照这个篇幅写下去，这一个游戏就要写上一本作文了，所以我们在写作文的时候，开头简明扼要，中间部分一定要具体、详细。老师想问一下同学们，你们平时最爱玩的游戏都有什么呀？如果我们要把这个好玩的游戏描写下来，重点应该描写哪一部分呢？简单描写了游戏的开头之后，重点应该写一写游戏的过程，也就是你们是如何玩这个游戏的。老师这里有一篇文章，题目是《捉迷藏》，我们一起读一读，不过在读之前，老师

4、还有几个问题要让同学们边思考，边阅读。如何写好作文的中间部分捉迷藏1、这篇文章要表达一个什么主要意思？2、文章的中间部分是描写了一件什么事情？3、文章的中间部分是按照什么顺序来描写的？4、文章的中间部分哪些是详细描写的？捉迷藏今年暑假的一天晚上，天气凉爽，我就叫了妹妹和两个朋友一起玩捉迷藏的游戏。我们开始用“石头、剪刀、布”来确定谁来找。我在心里想平时我都能赢，这一次运气也不会差吧！出乎意料的是，我居然成了找别人的人了，我的下巴拖的老长老长，我站在墙边偷偷地看他们的行动，开始，他们聚在一起商量着什么，等到我再一次去看他们的时候，他们居然全都不见了，我悄悄地转过

5、身去找了起来，没有找到！我便开始进行“大搜捕”，我找遍了房间的每一个角落，还是没看见这些人的半个影子，我走出房间坐在地上发起了愁来，他们会躲到哪里去了，我边想边向四周扫视着，这时，有几滴水落到我的头上，“哎呀，不好，下雨了！咦，怎么别的地方没有雨水？”我就往远处看，没有下雨，怎么搞的，我心里纳闷起来，难道…..我抬头观看，“原来是他们在楼上向我泼水，难怪我找不到他们，原来他们在楼上。”我边说边往楼上跑，哈哈，终于抓到他们了。时间不早了，我们一起高高兴兴地回家睡觉去了，今天的游戏真好玩，我决定下次还玩这样的游戏。如何写好作文的中间部分阅读完了文章，老师就带着大家

6、一起来分析一下这篇文章，这篇文章小作者要表达一个什么主要意思？通过捉迷藏这个游戏表达自己在游戏中获得的快乐。既然知道了这篇作文主要表达的意思了，那文章的中间部分是如何体现“快乐”的呢？我们具体来看一看。首先我们一起来找出这个游戏发生在什么时间、什么地点、人物都有谁？时间：暑假的一个晚上地点：一个楼上人物：我、妹妹、两个朋友捉迷藏知道了这些，那谁能说一说他们为什么捉迷藏？通过捉迷藏获得快乐。那他们怎么捉迷藏的？谁能简单地把这个游戏的中间部分描述一下？首先他们做了什么？接着谁去藏，谁去找？在找的过程中发生了什么事情？最后的结果又是怎样？那这篇作文的中间部分是按照什

7、么顺序来写的？按照事情发展的顺序在这篇作文的中间部分，哪些地方是能体现捉迷藏很“快乐”的？小作者是如何详细描写的？谁能把这一段读一读？在这一段中，小作者运用了什么方法把“快乐”写具体的？在中间部分，小作者运用了动作描写“我悄悄地转过身去，轻轻地走过去找了起来。”还运用了心理描写“我走出房间坐在地上发起愁来，他们会躲到哪里去了。”“我心里纳闷起来，难道……”语言描写“原来是他们在楼上向我泼水，难怪我找不到他们，原来他们在楼上。”正是运用了这些描写方法，使得这篇文章中间部分更加丰满，所以我们在写作文的时候也应该用上这些描写手法把详细描写的地方写具体、生动。如何写好

8、作文的中间部分小结首先，明确这篇文章要