教师专业发展规划文本(东王堡王新声).doc

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1、甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目教师专业发展规划文本（教师个人）学校名称东王堡小学姓名王新声任教学科语文职称小学高级教师任教时间1991年8月教师专业发展与学校发展规划项目组2012年10月自我分析与专业理念与师德有关的问题（维度一）内部自身条件优势1.从事教育教学工作多年来，忠诚于党和人民的教育事业，敬业爱岗。2.在语文学科的教学中具有很强的驾驭教材的能力，上课能吃透课标，吃透教材，了解学情，精心合理的设计教学方法。问题目标实施时间推进措施解决层面完成情况监测评估1.在工作过程中不能很好的与其他同

2、志开展协作与交流，导致不能得到更多的帮助和指导。1.努力构建多渠道、多领域的协作和交流平台，和同事领导平等友好相处，能得到他们更多的帮助和指导，有利于工作。2013年1月---2015年12月　　1.搞好同志之间的关系，与同事紧密协作，互相帮助，互相学习，互相交流，虚心向他人学习，弥补自己在教学中的不足。个人　　2.在工作过程中务实精神不够，有些浮躁，导致所任语文学科教学成绩低于全镇20百分点。2.认真学习《职业道德规范》，力争实现善于自我调节情绪，保持平和心态，使所任学科成绩稳步上升，及格率达到90%以上，优良率

3、达40%以上，使所授学科的教学成绩整体上升。争取在2014年度师德育测评达到合格。2013年1月---2015年12月　　2.认真学习《中小学教师职业道德规范》，学习师德标兵先进事迹，进一步提高自己的职业道德水平和敬业爱岗精神。　个人　　　　劣势1.欠缺教学艺术。2.在教学中创新意识不强。3.在教学中只注重了教书，忽视了育人。与专业知识有关的问题（维度二）1.对所教语文学科知识体系、课程标准理解不够，不能很好地驾驭教材，教学方法单一，导致教学成绩偏低。1.完成学科课程标准的学习，提高认识，真正掌握学科课程标准，掌握

4、每阶段、每学期的教学目标和教学重难点，特别是现阶段所任三年级语文学科的每学期每单元的教学目标及重难点。争取在2014年度达到校级良好课堂。2013年1月---2015年12月　坚持每周不少于2小时的课程标准学习，坚持每周撰写一篇不少于300字的心得体会，夯实教学基本功。个人　　外部环境因素机会学校设施的逐步改善为教师个人专业发展提供了平台,外出参加培训,开展教学研究等为教师提供了发展的空间.2.由于欠缺教学艺术，没有很好地吃透课标，导致语文课堂教学中不能激发学生的求知欲，学生学习兴致不高，主动性差。2.认真学习新课

5、标，课前做好充分准备，备课做到吃透课标，吃透教材，充分了解学情，精心合理的设计教学方法，充分利用现代化多媒体直观家具，启发学生求知欲，是优等生更优，学困生进步。2013年1月---2015年12月　　学习先进的教育理念，利用听课评课及学校的教研活动，学习他人的先进经验和方法。每学期听课不少于20节。2014年度积极参加市、省级学科培训。个人　　　　与专业能力有关的问题（维度三）威胁社会家长对教师的要求越来越高，同行之间的竞争越来越激烈，自身的素质和修养有待于进一步提高。1.教学设计指导性不强，导致在课堂上不能熟练驾

6、驭教材，教学环节不连贯，为学生接受知识增加了难度。1.充分了解学情，精心设计教法，利用网络资源和多媒体教学设备，进行多媒体课堂教学，努力使优等生更优，学困生进步。2013年1月----2015年12月　每周上一节多媒体课，每周写一篇教学反思，每周观看优质课视频一小时。每周设计3课时最优化的教学设计方案。2014年参加区、市教育技术能力培训。个人　　2.与学生家长沟通少，不能促进学生的全面发展。2.及时将学生在校的思想和学习情况反映给家长，取得家长的支持和配合，定期和不定期的找学生谈心，促使学生形成健康的心理，激发学

7、生求知欲和上进心。2013年1月----2013年12月　定期召开家长会，抽空做60%以上的学生家访工作，及时向家长反映学生在校的思想表现和学习情况，取得家长的支持。　　个人