教师专业发展规划文本(李 祥).doc

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1、甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目教师专业发展规划文本（教师个人）学校名称甘浚镇工联小学姓名李祥任教学科语文职称小高任教时间1997.8教师专业发展与学校发展规划项目组2012年10月自我分析与专业理念与师德有关的问题（维度一）内部自身条件优势：工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。问题目标实施时间推进措施解决层面完成情

2、况监测评估1．不注重个人专业性和独特性的发展。1．加强专业理论知识，提高教育科研水平。三年内掌握小学专业理论知识，形成一个课题研究。2013/2015认真参加学校组织的每次政治学习和教研活动，关注学生，理解学生，学习教育教学专著。争取每年阅读理论专著2部。个人教导处2．不能够主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。2．转变教师的角色，成为学生发展的引导者。主动与同事、学生、家长进行沟通。2013/2014广泛阅读教育学、心理学书籍，参加各种形式培训，提高自身素质。每学期至少与学生思想沟通10人次。个人劣势：教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩

3、，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。3．缺乏对小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神培养。3．掌握激励措施，提高教育科研水平。2013/2014积极探索新的教学方式，培养学生的创新能力。个人与专业知识有关的问题（维度二）1．缺乏对小学生进行青春期和心理健康教育的知识和方法。1．提高教育学、心理学知识水平。2013/2014广泛阅读教育学、心理学书籍，参加各种形式培训，提高自身素质。争取每年阅读心理理论专著1部。个人外部

4、环境因素机会：国家，政府以及各级教育部门提供很多培训学习的机会。发达网络信息也提供了很多学习的平台。2．缺乏相应的自然科学和人文社会科学知识。2．多方位提高相应的自然科学和人文社会科学知识。2013/2015广泛阅读有关相应的自然科学和人文社会科学知识的书籍。每学期阅读相关学科书籍2本。个人3．教学手段和方法与现代化的信息技术知识的整合不够。3．掌握现代科技教学方法和手段。2013/2014积极借鉴现成的媒体技术，运用于自己的课堂教学中，激发学生学习兴趣。每期观摩交流优质课不少于12次。个人教导处与专业能力有关的问题（维度三）威胁：随着社会科技文化的发

5、展，知识更新日新月异，对新知识，新事物接受慢。有点跟不上时代的步伐。1．缺乏合理设计丰富多彩的班队活动。1．掌握班队活动的形式方法。2013/2014积极参加各种培训学习活动提高自己专业能力。每学期不少于6次。个人教导处2．缺乏灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。2．掌握多种评价方式。争取在两学年掌握多元评价方式。2013/2015参与学校的教学展示活动，不断磨练自己，积极参与各项教研活动，不断改进自己的课堂教学。个人教导处3．缺乏主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。3．学会收集分析相关信息，不断进行反思。2013/20

6、15选择教育教学专著：《师生沟通的艺术》《班主任》。提升自己的专业素养，并做好读书笔记与读书心得。每年完成较成熟的教学反思3-4篇。个人