语文人教版三年级下册《荷花》ppt.pptx

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1、猜谜语一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。打一植物（）荷花挨挨挤挤莲蓬花骨朵饱胀破裂一幅翩翩起舞舞蹈昨夜好梦jǐpenggūzhànglièfúpiāndǎozuómèng我会读1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）2、圆圆的盘子。（）3、没有开放的花（）4、形容舞姿轻快优美。（）5、（完整的东西）出现裂缝。（）挨挨挤挤圆盘花骨朵翩翩起舞破裂看解释填词语小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。比一比荷花人教版三年级下册第一单元第三课第二课时常海梅清早，我

2、到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。这句话交代了什么？有什么作用？反复朗读，读中感悟学习第一段开篇交代了时间、地点、人物、事件，“一……就……”的句式既突出了荷花香的特点，又自然地引出了下文。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？荷叶多、密。荷叶白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小

3、莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的……有的……有的……”说明什么？荷花多、形态各异。微展开全展开花骨朵2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？3.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。我会总结“我”站在荷花池边看：看到（）荷叶像（）；又看到（）荷花在大圆盘之间（）；还看到（）花骨朵像要（）。挨挨挤挤的碧绿的大圆盘姿态各异的冒出来饱胀的破裂似的如果把眼前的这一池

4、荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.“画家”指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。画家指的是大自然。2.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？齐读第4自然段，思考并同桌讨论：1.“我”是不是一朵荷花？2.画出作者想象的句子。3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？4.假如你就是一朵荷花，想象一下还

5、会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？总结升华课文写了“我”在公园的荷花池边（），被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了（）和（）的美丽。作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。小练笔盛夏的花我最爱茉莉。椭圆形的花瓣雪白雪白的，像牛奶一样甜美，像雪花一样圣洁。茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。茉莉花有着浓郁的清香，要是在屋中放上一盆，整个屋子都会沉浸在这香甜的气味中。课堂练习晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。拓展延伸1.

6、有感情地朗读课文并背诵课文；2.把你喜欢的语句摘抄下来。课后作业