论如何培养小学生语文学习的兴趣

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1、东方企业文化·商业文化2010年1月论如何培养小学生语文学习的兴趣黄春娥（福建省三明市尤溪县新阳镇坎里小学，三明，365118）摘要：兴趣是学习的内在动力，激发学生学习的兴趣是提高学习效率、改善学习效果的有效途径。本文针对小学生的学习特点，结合小学生语文学习过程中存在的问题，提出激发小学生语文学习兴趣的若干途径。关键词：兴趣课堂教学家庭学习环境中图分类号：G623.3文献标识码：A文章编号：1672—7355（2010）01—0128—01兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生类的好朋友。”这种启迪式的教学方式，既充分活跃课堂气的积极

2、的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。个人的兴氛，也引导孩子们积极思考，增加他们学习的兴趣；趣具有倾向性和积极性：倾向性指个人兴趣总是指向特定（4）鼓励表扬，激发兴趣。兴趣归结揭底是一种主观的对象，如某个事物、某项活动或者某个人；积极性强调感受，是一种快乐的主观情绪。一般而言，孩子兴趣的持个人兴趣是一种无形的动力，强烈的兴趣有利于个人对兴久程度与接收赞赏、鼓励的次数成正比，因此，在课堂上，趣对象的全心投入，大大增加个人成功的机率。因此，“兴教师应该尽量鼓励表扬学生，创造愉快轻松地课堂氛围，趣是最好的老师”，在学习过程中，培养学生学习的兴趣是培养

3、孩子的学习兴趣。记得在一次诗歌教学课堂上，我班提高学习效率、改善学习效果的有效途径。级的小林同学忽然举手提问：“老师，这首诗我有不同的读目前，学生缺乏学习兴趣是小学生语文教学中面临的法。”她的举动和错误发音引来同学的一片笑声，在纠正她普遍问题。由于小学生整体心智还不够成熟，他们虽充满的错误后，我大声地说：“大家把掌声送给小林同学，她的好奇心，但缺乏自控能力，个人的兴趣容易发生转移，常学习态度是大家的榜样。”教室里爆发出热烈的掌声，此后，因为缺乏兴趣而影响个人学习效率和结果。做为一名长期小林同学的语文成绩突飞猛进。可见，鼓励和表扬是树立从事小学

4、语文教学的教育工作者，在日常教学过程中，我学生信心，激发孩子们学习兴趣的有效途径。发现多种因素均可能造成小学生缺乏学习语文的兴趣，针2、良好家庭学习环境，巩固深化小学生学习语文的兴对这些问题，我总结出一些提高小学生学习语文兴趣的途趣径：常言道：“环境创造人”，家庭是培养孩子学习兴趣的1、趣味课堂教学，激发小学生学习语文兴趣重要场所。家长是孩子的第一任老师，家长的言传身教对课堂教学是小学教育工作的核心，课堂是培养小学生孩子影响巨大，家庭学习环境的好坏也直接影响孩子学习学习兴趣的主要产所。在课堂教学过程中，教师应结合教兴趣的形成、巩固和深化。正如

5、典故“孟母三迁”的描述，材，探求新颖的授课方法，创设轻松、快乐、富于启发性孟子正是由于拥有良好的家庭学习环境，最终成就一番伟的教学情境，激发学生主动学习的兴趣。具体教学过程中，业。教师可以结合教材内容，运用多种方式提高教学的趣味性：在日常家访中，我发觉一些家长允许孩子在客厅边看（1）穿插趣事，趣味横生。如在教《会摇尾巴的狼》电视边做作业，甚至有些孩子的书桌直接被摆在客厅，这一课时，可利用趣味故事调动学生的积极性。教师可说：“电种恶劣的学习环境不适合孩子的学习、成长，更不用说巩视剧《铁齿铜牙纪晓岚》中有一段‘狼与狗’的精彩辩论。固深化学生的学习

6、兴趣了。我认为，良好的家庭学习环境有一回，尚书和珅为了讥讽侍郎纪晓岚，一起吃饭时叫手应该包括以下因素：（1）孩子必要的学习空间。在家中，下牵来一条狗，和坤指着狗说：‘是狼（侍郎）是狗？’只孩子应该拥有相对独立的学习空间，使他们能够安静地学见纪晓岚眼珠一转说：‘上竖（尚书）是狗。’”于是，在学习、思考；（2）家长与孩子的充分交流。在孩子成长过程生的一片笑声中，教师便可轻松发问：“那么，哪位同学知中，家庭教育的作用不可替代，合格的家长是一位“雕塑道‘狼’和‘狗’的区别？”，从而开始趣味横生的课程；家”，他应该“胸有成竹”地教育孩子，指导孩子，帮助

7、他（2）制造悬念，引人入胜。如在教授《赠汪伦》一诗们解决学习过程中的问题，并有针对性地提高孩子学习的时，教师可妙趣横生地介绍诗歌背景：“据史书记载，汪伦兴趣，将自己的孩子塑造为一个精美的“艺术品”；（3）家是作者李白的好朋友，不过汪伦曾今欺骗过大名鼎鼎的诗长与教师的有效沟通。家庭教育既是学校教育的基础，也人李白，而这首诗正是这场骗局的结果。”在孩子们惊奇的是学校教育的延伸。在日常生活中，家长需要主动与教师眼神中，教师可不紧不慢地描述汪伦写信将李白“骗”至沟通，互相了解情况，共同解决学生学习过程中出现的问家中，并与李白结为好友的传奇故事。这个充

8、满悬念的故题。可见，良好的家庭学习环境是巩固、深化小学生学习事既描述了诗歌的背景，又调动孩子们的积极性，激发他兴趣的必要条件。们学习诗歌的兴趣；综上所述，激发小学生