语文人教版八年级上册《老王》公开课课件ppt.pptx

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1、她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人。老王杨绛学习目标1、学习人物的描写方法，理解人物形象。2、揣摩重点语句的含义，体会作品的语言风格。3、把握故事情节，感悟爱的博大。从图像上看，你觉得他是一个什么样的人？走近老王说老王老王是一个怎样的人？（两个方面）（1-4段）说明老王是一个的人；（5-22段）说明老王是一个的人。很苦善良自主学习1、老王的不幸表现在哪些地方？在文中找出来。2、老王的善表现在哪些地方小组交流1、研讨老王之“不幸”职业——靠一辆破旧三轮维持生活生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃身体——眼睛残疾,生意受

2、影响。居住——荒僻的小胡同，塌败的小屋凄凉艰难的老王老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。不幸2、研讨老王之“善”他需要钱，但做生意从不多收一分钱。愿意尽义务，非常讲感情，讲仁义，有良心，关心人，老实厚道，善良纯朴，知恩必报。送冰块，车费减半送钱先生看病，不要钱受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋感谢我善良淳朴的老王善研读8--22段思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？1、照顾老王的生意，坐他车；2、老

3、王再客气，也付给他应得的报酬；3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善关爱（人道主义精神）极富爱心突出老王病情很严重，已经病入膏肓了，也表达了作者对老王的同情和内心的悲酸。这一段文字是对老王的外貌描写，用了什么修辞手法？有什么作用？分析8——22节：老王送香油鸡蛋。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我为什么强笑着说？老王病成这样还给我送鸡蛋，心里有说不出的悲酸和感动

4、，同时也为老王的身体担忧。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。为什么作者觉得愧怍？假如你是作者，老王在生命最后的日子给你送来香油和鸡蛋时，你哪些地方会比杨绛做得更好？一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。找出揭示全文主旨的“文眼”的句子老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。（语文教学参考书）用善良体察善良用爱心浇

5、灌世界我们周围的“老王”角落里的哭泣哭泣的老人这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。好心的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把钱收到怀里。中国人是很好面子的，这个老人也有面子。他现在不要面子了，老泪纵横，必是伤心到了极致。向往？茫然？……王致中，17岁，在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。《生活的旋律》我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于缺少了真爱与关怀，在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵，

6、为此人们忽略了真正需要帮助的人群。或许这个也需要我们思考些什么。冷暖相依相依为命午餐时刻你认为应如何对待自己周围的“老王”?从许多人对不幸者弱者的冷漠,你认为现代人缺失的是什么?关注“老王”当堂检测练习册《资源与评价》：P29：随堂小测第2题。布置作业请赶快拿起你的笔，把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情吧！！