效度-基本概念、测量和解释

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1、效度：基本概念、测量和解释首都师范大学Anthea一、基本概念（一）效度效度指一个测验测量什么东西，已经它在什么程度上测量到所要测量的东西。从心理测量理论的角度看，效度是与测量目标有关的真实分数方差与实得分数的方差的比例公式为：r=s2/s2xyvt2012/5/28效度：基本概念、测量和解释2（二）效度和信度的关系1信度是效度的必要而非充分条件。2效度受信度的制约。信度系数的平方根是效度系数的最高限度2012/5/28效度：基本概念、测量和解释3（三）测验效度概念的发展1、测验的最早用途之一是评定个体在指定的内容领域已经学会了什么。成就测验2、第二阶段重

2、点转到预测。所要预测的行为在情境中的表现被称为效标。测验效度通常报告为测验分数与该效标的直接的、独立的测量之间的相关系数。2012/5/28效度：基本概念、测量和解释43、对结构的兴趣导致引进第三种测验效度，即结构效度。在说明测验测量什么东西而言，结构效度被认为是基本的、包括一切的效度概念。许多资料来源有助于界定和理解一个测验所评价的结构，其中包括内容效度和预测效度的方法。同时在评价测验的某种用途时，这两种方法本身也提供有价值的资料。2012/5/28效度：基本概念、测量和解释5（三）效度的性质1、效度针对测验结果2、效度具有相对性相对于一定的测量目

3、的。只有程度上的差别，不是全或无。心理特质具有隐蔽性，心理测验不可能100%准确也不会为0。3、效度是测量的随机误差和系统误差的综合反映。2012/5/28效度：基本概念、测量和解释6二、内容效度（一）内容效度的定义1、指测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性。2012/5/28效度：基本概念、测量和解释72、有较高内容效度的测验必须具备的条件（1）要有定义完好的内容范围；（2）测验题目是所界定的内容范围的系统取样一个测验很容易偏重于行为领域中比较适合编制客观性项目的部分；内容效度取决于个体的测验反应于所考虑的行为领域的关系，而不是取决于项目内容的表面

4、适当性；避免把所取样的行为领域过于概化；测验分数中包含无关因素。2012/5/28效度：基本概念、测量和解释8（二）具体方法1、逻辑分析（专家评定）请有关专家对测验题目与原定内容的吻合程度做出判断；测验细目表（testspecification）：能力层次、权重专家的数目和专业资格，评定的时间、所研究材料的性质及出版时间。2012/5/28效度：基本概念、测量和解释92、统计分析法（克伦巴赫相关法）（1）从统一教学内容总体中抽取两套独立的平行测验，用这两个测验来测同一批被试，求其相关。（2）若相关低，则两个测验中至少有一个缺乏内容效度；若相关高，则测验可

5、能有较高的内容效度。2012/5/28效度：基本概念、测量和解释103、再测法（1）在学习某种知识之前做一次测验，在学过该知识后再做同样的测验。（2）若后测成绩显著优于前测成绩，则说明所测内容正是被试新近所学内容，进而证明该测验对这部分内容而言具有较高的内容效度。4、经验法检查每个项目上的分数和总分随年级升高的进步程度。2012/5/28效度：基本概念、测量和解释11（三）应用1、内容效度能让我们回答教育成就测验效度的两个基本问题：（1）该测验覆盖了规定的知识和技能的代表性样本吗？（2）测验成绩不受无关变量影响吗？2012/5/28效度：基本概念、测量和解释12

6、2、内容效度主要应用于成就测验（1）成就测验主要测量被试掌握某种技能或学习某门课程所达到的程度。题目取样的代表性是内容效度的主要考察方面。（2）使用语某些对员工进行选拔和分类的职业测验。（3）不适用于能力测验和人格测验。不是根据指定的教学课程或统一的先前经验抽取测验内容对相同测验项目做反应时，方法或心理过程可能不太相同。2012/5/28效度：基本概念、测量和解释134、内容效度与表面效度（facevalidity）表面效度指受测者、测验的使用者、以及其他没有经过专门训练的人旁观者来说，某个测验从表面上看是否有效。最佳行为测验表面效度高，其它测验则希望表

7、面效度低。表面效度主要涉及友好关系和公众关系。表面效度不是一种客观标准，但会影响被试动机2012/5/28效度：基本概念、测量和解释14三、效标关联效度（实证效度）（一）定义1.效标关联效度是指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性。2.被估计的行为时检验测验效度的标准，简称效标。2012/5/28效度：基本概念、测量和解释153、根据效标资料搜集的时间差异，效标效度又可以分为：同时效度：诊断现状；预测效度：预测将来。4、都是用简便的测验去预测个体行为，因此也成为效标预测效度。5、效标污染：效标评定受到评定者知道测验分数的“污染”，即测验分

8、数影响效标成绩。效标污