八年级语文下册第21课《隆中对（第2课时）》课件鲁教版.ppt

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1、隆中对第二课时134学习目标整体感知研读课文重难点解析5课文小结26布置作业研读课文1.第一部分在全文中有什么作用？介绍人物和身份。2.徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义？他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮？“卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才能，再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。总结：在徐庶看来，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便为“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能，为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。研读第三部分。第三部分是全文的主体。在这一部分里，诸葛亮十分精辟地分析了当时的天下形势，推断了未来的发展，为刘备确定了建立霸业、复兴汉

2、王朝的策略。1.刘备拜访诸葛亮时态度和心情怎样？刘备针对时局特点，表明平生抱负，询问除奸兴汉大计。其谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露出了对汉室江山的焦虑之情。2.诸葛亮为什么要先分析曹操？他是如何谈曹操的？得出了什么结论？因为曹操使“主上蒙尘”“汉室倾颓”，是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。他将曹袁并论，用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难于为敌的结论。3.诸葛亮接着从哪几方面分析了孙权？结论是什么？从政权、地利、人和等方面对孙权进行了分析。结论是孙、曹两个集团之间的矛盾很大，可结

3、为外援。4.诸葛亮为什么建议刘备占据荆州？他是怎样暗示刘备的？荆州的物产丰富，又是军事要塞，更为重要的是其主刘表无能。诸葛亮用范文的方式来暗示刘备，含蓄而巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备。5.诸葛亮建议刘备夺取益州的原因是什么？益州地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此可以夺取作为可靠的根据地。6.建立根据地以后，诸葛亮告诉刘备应该怎么办？根据地建议后，就形成了三国鼎立之势。但如何“信大义于天下”“成霸业”“兴汉室”呢？诸葛亮进一步为刘备谋划了北伐曹操的战略蓝图，指明了根据地以后应该如何行动呢？

4、条件有政治资本；深得人心；人才荟萃A.军事上，先保住荆、益二州，积蓄力量；如何准备B.民族关系上，“和”“抚”各部族，解除后顾之忧；C.外交上联合孙权，共击曹操；D.内政上革新政治。A.等待时机，兵分两路；如何行动B.钳形攻势，直取中原；总结：在这段对策里，诸葛亮针对刘备提出的问题，根据当时的客观形势，具体分析了敌我情况和相互间的厉害关系，为刘备确定的“成霸兴汉”的建国策略具体而周详。从后来形成的三国鼎立的历史事实来看，其预见性是完全正确的。这就充分显示了诸葛亮惊人的政治军事才能和卓越的见识。第四部分，写“关羽、张飞等不悦”，实际上

5、是从侧面表现刘备对诸葛亮的依赖。“犹鱼之有水也”的比喻，形象地揭示了刘备得到诸葛亮的满足心情，证明了诸葛亮的初中才能的确是名副其实，从而很自然地照应了开头的“自比于管仲、乐毅”和人称“卧龙”。返回重难点解析1.刘备是在怎样的情况下问计于诸葛亮的？刘备问计于诸葛亮在建安十二年。此前，曹操在官渡之战中击败袁绍，基本上统一了黄河流域，其后又北征乌桓，取得了很大的胜利，为南下统一全国准备了条件。东吴孙权经过父兄的经营，牢固地占有了长江下游南部地区。刘备此时受到刘表集团排挤，被流放到新野这个偏僻的小县去屯兵。但他念念不忘“兴复汉室”的重任。在

6、这种情况下，经过徐庶的举荐，刘备三顾茅庐，请出了隐居的诸葛亮。2.课文中，诸葛亮从哪几个方面给刘备分析了当前的形势？曹操占据北方，“拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋”。孙权“据有江东”“国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。”指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性。3.诸葛亮提出了怎样的战略方针？夺取荆、益，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。4.诸葛亮对策的核心是什么？人谋；恤民。返回课文小结这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。记叙了诸葛亮在精辟分析当时形势的基础上，为刘备规划的一条完整而又明

7、确内政、外交和军事路线，预见了三足鼎立之蓝图，充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。返回布置作业1.完成教师推荐的网上作业。2.熟读并背诵第4自然段。退出