苏教版小学语文四年级上册习作6.pptx

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1、这些卡通人物为我们带来了许许多多的古事：有的惊险刺激，有的幽默滑稽，有的让我们增长了不少知识，还有的让我们懂得了许多道理。习作六给卡通人物编故事1.在这么多的好朋友中间，你最喜欢谁？你是在哪儿认识它的？2.你能把从中认识好朋友的那个故事有声有色地讲给其他小朋友听吗？认卡通，说故事范文欣赏孙悟空和米老鼠一天，齐天大圣孙悟空和米老鼠碰到了一起。米老鼠调皮地眨眨大眼睛说：“亲爱的孙悟空，你号称‘齐天大圣’，一定是无所不能了。”“那当然，”孙悟空提着金箍棒，一跃而起，“你想看看俺老孙的本事吗？”米老鼠故作惊讶：“真的？我想听听你说英语？”这一下可把齐

2、天大圣愁坏了，他挠着头原地打转转，心里说：“这可怎么办？”孙悟空毕竟是孙悟空，他眼睛“滴溜”一转，有主意了：“没问题，一个星期后我来给你唱英语歌。”孙悟空翻了半个跟头，降下云端，来到了一所小学。他拔下一根毫毛，对它吹了口气，说声：“变。”好个孙悟空，一下子变成了一个圆溜溜、黑白相间的足球。它一下子滚到了一间教室里。真巧，同学们正上英语课呢!一个戴着眼镜、年轻漂亮的女老师在教他们唱英语歌：“twinktwinklittlestar,howIwonderwhatyouare……”同学们手上拿着亮闪闪的五角星，跟着老师一边唱一边跳。孙悟空听了三遍，

3、怎么也不明白他们唱的是什么：蠢克，蠢克，里特是他。哦，突然间他恍然大悟：大概他们唱的是一个叫里特的人是傻瓜吧，就象我师弟八戒是头蠢猪一样。孙悟空一下溜出了教室，驾起筋斗云，一眨眼的功夫就找到了米老鼠，他得意洋洋地说：“俺不到三分钟就学会英语了，唱一首歌给你听听。‘蠢克，蠢克，里特是他’……”他一边唱，一边用金箍棒指着旁边的一棵树，米老鼠一听乐坏了，笑得腰都直不起来，好半天，他抬起头，眼泪都笑出来了，冲着孙悟空说：“大圣，别唱了，全错了。”孙悟空不明就里，怎么错了呢？米老鼠把这首英语歌和他一解释：闪烁闪烁小星星……孙悟空的脸顿时红到了耳根：“啊

4、，羞死了，羞死了，俺老孙去也。”他一跺脚，一个筋斗跑得无影无踪。从此，他再也不敢称自己无所不能了。1.读了这个故事，孙悟空和米老鼠给你留下了怎样的印象呢？2.读了故事，你还有什么收获呢？3.在编故事的技巧上，有没有给你什么启示呢？4.除了要有丰富的想象，故事怎样才能更吸引人呢？孙悟空：会翻筋斗、会七十二变米老鼠：聪明、幽默我们在编故事的时候就得写出人物的特点。让我们懂得不少道理。编故事要展开丰富的想象要有生动的情节！素材库1、柯南：破案能手。聪明过人，许多难以破解的谜题都在他的仔细观察中，寻找到蛛丝马迹。善于推理，很多犯罪嫌疑人说谎遮掩真相，

5、都在他的质疑中被推翻谎言。坚守正义，小小年纪毫不畏惧邪恶的犯罪分子，总是在案发后第一时间到达犯罪现场寻找证据。类似人物：黑猫警长素材库2、孙悟空：机智勇敢。他曾大闹天宫，十万天兵天将也拿不住他。后来，他得到观音菩萨的指点，保护唐僧西天取经。他性格有些急躁，却机灵、聪明、勇敢、风趣。还炼就了一双火眼金睛。对唐僧，他忠心耿耿；而对妖精，他却毫不留情。特别是他的七十二变和神奇的法术，定会使你拍手道：“好一个齐天大圣！”类似人物：哪吒，二郎神，猪八戒等等你喜欢哪个卡通人物，在它身上最大的特点是什么？你能围绕它也编一个可能发生的故事吗？（准备几分钟，然

6、后在小组中说一说）小组说故事写作要求1.选择以两位卡通人物，也可以自己设计以个卡通人物。他是什么样子的？有什么特点？（注意：编故事时这些卡通人物的特点不能改变。）2.你准备让你的卡通人物去做什么有趣或惊险的事情？这件事情的时间、地点、起因、经过、结果分别怎样？请展开丰富的想象。3.写好卡通人物的言、行、心理活动等，使故事有生动的情节！4.你想通过这个故事说明什么？（告诉别人什么道理）5.字数：350字以上，字迹工整。编写故事时，你既可以用你喜欢的卡通人物作为故事的主人公，也可以自己设计一个全新的卡通人物作为故事的主人公。但无论是怎样的卡通人物

7、，都得通过生动具体的故事来反映他的特点。下面就请同学们开动你聪明的脑瓜，展开想象的翅膀，选择一两位卡通人物，编写一个故事，或是惊险刺激、或是幽默滑稽、或是读后可以增长知识、或是让人懂得道理。评选作文