运用多媒体手段 促进英语教学.doc

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1、运用多媒体手段促进英语教学中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号:1672-1578(2013)10-0123-01在当今侍息这么发达时代和知识经济的挑战的时代，课堂教学要求省时省力高效率，所以多媒体辅肋教学以其大容量、多信息、高密度、快节奏等优势贯穿在整个英语教学活动当中，激发了学生学习的主动性和积极性，活跃了课堂气氛，显著地提高了教学效果，下面谈谈我在教学中多年来多媒体教学在教学屮的运用。1•运用多媒体手段，创设语言情景，变抽象为直观更好的提高课堂效率爱因斯坦说过：〃兴趣是最好的好师〃。由于现在的学生接触英语少，平时乂缺乏缺乏英语学习环

2、境，而教材上干巴巴的内容和静止的图画让很多学生认为英语枯燥无味，没有兴趣，不想张口，不想动手，因此造成很难掌握所学的知识，不能激起学生学习英语的积极性和主动性，而电教手段在英语课堂上的运用能使英语课堂教学变得生动、形象、直观、有趣，能允分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，使枯燥无味的课堂变得生动有趣，所以在课堂教学屮，只有激发了学生的学习兴趣，调动力学生学习的积极性，才能使学生的思维有更广阔的发展，掌握知识更快、更牢固、更灵活。例如我在教学七个级(上)unit4?scetionB3a,通过多媒体做成动画图片，直观地理解介词in、on、

3、under>nearat>behind的用法，使刚刚入学的七年级学生顿时大开眼见，即便是平时不爱听课的学生也兴趣大发，争先恐后的举手发言，看着栩栩如生、一动一闪的图片，学生不但学习的主动性提高了，而且学习兴趣也很高，也很快掌握的介词的用法，提高了课堂效率。随着英语词汇量和阅读量的增大和难度的增加，学生越来越感到学习词汇有困难，学习期间枯燥无味，而多媒体教学软件在课堂上的运用，设计制作一些动画图片、卡片，使其声音与图像交替出现，变〃静〃为〃动〃，变〃单调〃为〃丰富〃让学生置身于语言环境之中，产生一种真实的感觉，充分体会到英语课堂上的激情与兴奋，充分调动

4、学生的眼、耳、脑、口、手各种器官，让学生在轻松愉快地学习氛围屮，不知不觉中掌握了所学知识,也提高了学生的听、说、读、写各种能力。例如在教教九年级P92页这一课时，这一课主要让学生学会使用Couldyouplease…这一句型，学会此句型的运用及运用这一句型进行交际，如果枯燥地照搬书本很难给学生留下深刻的印象。为了让学生有深刻的印象，我采用了情景教学法，禾IJ用计算机软件辅助教学，给学生播放相关的课件，录像，并通过听录音、看录相，学生在听录音、看录像这几个环节中，激发了学生的学习兴趣，让学生多活动，成了课堂的主人，创设情景，使学生身临其境，使学生能够对

5、课文有较深刻的感受，并运用这一句型复述主要情节，进而锻炼学生的综合能力也掌握了所学的知识。2•运用多媒体有利于教学内容的展示，教学活动的开展在英语教学中，教学内容是整个教学过程中的中心环节，学生的知识技能都是在这一段获得的，而冗长的课文和枯燥无味的英语使学生看到长篇的文章头就大了，不想读了也不想看了，而多媒体手段教学的优势在于提供直观、形象和生动逼真的图像，让学生贴近真实情景，在栩栩如生的氛围中充分感受英语,并积极运用所学知识和所具有语言技能进行交流,从而达到教学日的。例如在教九年级Uni12第一课时时，我制作了儿幅图画，并伴有优美的音怎，图画上形象

6、逼真地显现出人物的外貌个体的上的差异，让学生很容易看出來，从头发的长短，个子的高矮以及爱好的不同使学生们一下子对课堂产生了很大的兴趣，这栩栩如生的画面，马上把课堂上的学生带到了其中去，并口很快也能根据学到的内容融会贯通当天所学的内容，灵活运用，这样学生在轻松愉悦的氛I韦I中常握了usedto这一用法，为以后的交际用语也打下了基础。3•运用多媒体手段，发挥多种感官功能，提高听说能力录像具有逼真的情景，具有语言、画面、音响三结合的特点。在课堂前后给学生放一段合适的录像很是激发学生的兴趣。当学生们跟着录音能用正确的语言、语调熟练地朗读课文对话之后，为了使学

7、生的兴趣经久不衰，教师应抓住电教媒体运用的最佳时机，放一段学牛们最爱看的课文动画片录像供他们欣赏。电视里生动有趣的画面、标准的发音，优美的语调,吐词清楚的歌曲，声情并茂，特别富有感染力，一下子就会把学生吸引住了。他们不仅饶有兴趣地观看，而一且还积极地模仿仿其中的语言。这时教师趁热打铁，讣学生分角色为动画片配音，而我们可爱的孩子们他们有很高的表演天赋，热情很高，对于表现欲十分强烈的孩子们来说，个个都想在同学们当中表现自己，都相当好一个演员，人人都想感受成功的滋味，他们积极认真的跟着听、跟着说，来练习所学的词汇、句型、和交际用语,所以，运用录像高了学生的

8、听说能力和实际运用能力，也加快了学生掌握语言的速度，提高了学习效率。4•运用多媒体手段增加模仿机会，使语音语