试论高校动漫专业“产、学、研”相结合培养方式.doc

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1、试论高校动漫专业“产、学、研”相结合培养方式［摘要］随着我国动漫产业的发展，高校的动漫专业也越来越火热，但是怎样培养适应社会实际需要的人才，这涉及到社会外部条件以及学校培养计划、教学组织过程，甚至学生状态等等许多方面的问题。笔者拟从“产、学、研”相结合的培养方式、课程改革、动漫工作室、新的动漫专业人才评价体系几个方面提出了一些看法。［关键词］高校动漫专业课程改革培养方式随着动漫产业在国内的逐渐火热，越来越多的高校开设了动漫类专业。由于动画专业是强调科技手段和技术能力与设计和创作能力相交融的应用型专业，专业教育的目标是培养适应市场需要的高素质的动画

2、设计、制作和动画创作的人才。这就要求大学生在学校的学习与就业后的工作能够良好地衔接起来，也就是必须落实“理论联系实际”。动画专业教学模式必需结合社会生产制作的实际，这样培养出来的人才到了社会上才能适应动漫企业的工作环境，才能为企业补充新鲜血液，为企业创造经济效益，达到校企双赢，否则就容易脱离现实，成为空中楼阁。但直至目前，数字动画教育培养的人才还往往达不到企业的要求，许多有需求的用人单位均表示，公司至少还要花一年多的时间来培训刚毕业的大学生，得耗费大量的人力和财力资源，增加了企业项目的风险和负担。鉴于此，建立一种校企联动的培养机制显得非常必要。所

3、谓校企联动的培养机制在实际执行起来的具体体现即：大学生的专业学习内容与社会生产内容相关联，学科研究方向与该学科的现实发展前景相关联，企业制造借助于学校的产、学、研效能。具体的实行方案笔者认为有这么几点思路：一、以科研、设计开发促进课程教学改革很多欧美国家都采取多种的形式让学生有机会参与实践学习，其中最常见的是“企业+学校”的培养模式，譬如德国推行的双元制，这种教育制度下的学生，要花费大量的时间在企业接受实践操作技能培训，而且所使用的都是企业当前最新的设备和技术，培训往往以生产性劳动的方式进行，从而降低了教育费用，提高了学习的针对性，便于学生在培训

4、结束后即可投入工作。由于学生在特定的工作环境中学习，也就增加了学生和企业的交流机会，提高了就业机会。但以目前我国的高校动画专业教育的体制与我国动画产业的发展现状来看，我们还无法照搬国外的模式，因为很多的动画企业经常处在一种投石问路、急于求成或者盲目扩张的状态，极少有公司愿意花费人力、物力和时间或者耐心来与学校合作共同培养学生的，也很难接受大量的实习生来企业学习工作。西方经济发达国家的这一培养制度和经验提示我们应当立足于现有资源，另辟蹊径来培养能适应市场需求的动画人才。在高校动画专业教学中，我们应当注重科研、设计开发与课程教学改革相互协调、相互促进

5、的关系，例如专业教学，我们可以转化一下思路，在课堂中采取“课题+实践”的形式。以科研项目、课题为核心，有机地编排相应的教学内容，将科研项目或设计项目、理论基础知识与实践学习的作业相结合，让学生在实践教学的过程中学习设计技巧、动画创作规律。以动画造型设计课为例，该课程设置以基础知识和基本技能训练为主线，以承接的社会项目为辅线，课程前期以本专业动画工作室名义与企业洽谈好合作的项目，在课程教学中将动画技能实训与合作项目内容结合起来，将通常以班级为教学单位的学生进行分组，每组4〜5人，以小团队形式来分配项目实训内容，并针对每组队员的水平和进度进行单独辅导

6、。同时，动画造型设计课程又可以结合PHOTOSHOP.FLASH.3DSMAX等软件配合项目的具体内容进行制作，综合性地训练了学生的动画软件运用能力。课题项目与实践教学相结合的教学模式不仅可以提高学生灵活运用知识进行实践的能力，更能增强团队精神与社会竞争意识，强化了学生社会实践的意识。在整个学习过程中，由于紧扣教学主线，因此既完成了课程教学进度，又能使学生了解到企业对人才需求的多种因素以及亲身体验到动画制作工艺的流程，极大地促进了学生的学习积极性和综合技能的提髙。二、产、学、研一体化发展校企合作长期以来就被认为是提高在校大学生动手能力和实践能力最

7、有效的方法之一，被大量地运用到各个专业人才培养当中。校企联动的培养机制与订单式的职业教育培养模式不同，学校与企业只是合作的关系，它并不专门地为某一个企业培养人才，它是一种合作的、互利的培养模式。校企之间形成一种互动关系，企业可以为学校提供各种层次的可供合作的动画项目，学校作为人才培养的机构时时关注市场的走向和企业发展的动态，以便适时修订自己的培养计划和课程设置，在课程中加入实际的动画项目；学生则能更好地将所学知识和市场需要的技能结合在了一起，毕业后会有更好的动手能力和更强的适应能力，进入企业后的磨合期也将缩短，企业也会因为新生力量的不断加入而变得

8、生机勃勃。为了扶植和鼓励我国动画产业的发展，国家文化部于2004-2011年在北京、上海、深圳、广东、浙江、湖南、山东、辽宁等地批准设立