语文北师大版三年级下册炮手课件.pptx

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1、导同学们，谁能用词语来形容一下自己的家呢……你们喜欢自己的家吗？在一百多年前的法国，有一个炮手和我们一样，也非常喜欢自己的家，但他却亲手向自家的家开了一炮，把自己的家给炸毁了，大家想知道为什么吗？就让我们一起学习今天的课题：炮手，来找一找答案。炮手大声朗读课文，了解课文主要内容。学默读课文找出描写炮手神态的句子读一读，体会炮手的心理变化。小组讨论以下问题：（1）用三个词语来概括炮手的神态。（2）能否颠倒这三个词的顺序，为什么？（3）讨论这三个词语的区别。（4）这三个词有什么表达效果？★各小组依次展示讨论成果★小结苍白——煞白——惨白，三个词语是不能变换顺序的，因为它们是逐步递进的关系，

2、描绘出了炮手脸色的逐渐变化，充分反映出了炮手当时的心理变化和矛盾、痛苦的内心。带着以上理解，再次朗读描写炮手神态的句子这时，裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。思考问题：为什么将军和炮手会有如此大的不同？初学“对比”手法总结：此处运用了对比的写作手法。通过把将军和炮手截然相反的表现进行对比，使当时炮手紧张、痛苦的心理更加突出。再找“对比”手法“干得好，伙计！这座农舍看来不太结实，它全垮了！”将军连声喝彩，回头微笑着看看炮手。可是，他吃了一惊：炮手的脸颊上流下了两行热泪。找一找：文章中还有一处对比，出来，总结本文讲述了（时间），（地点）（人物）（事情）。

3、通过描写和手法，来表达主人公心理变化，从而刻画出他精神。清晨，我们还在熟睡，环卫工人却（）；春节，我们合家团圆，边防战士却（）；检运用对比，使人物形象更突出小练笔：想象一下战争胜利以后，炮手的生活是什么样的，用几句话写下来。拓