语文人教版部编七年级上册《秋天的怀念》第一学时课件.pptx

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1、秋天的怀念史铁生作者简介史铁生（1951-2010），生于北京，中国当代著名作家。代表作有《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《务虚笔记》等。1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一。掌握字词瘫痪憔悴捶打侍弄仿膳诀别整宿tānhuànqiáocuìchuíshìshànjuéxiǔ初读课文，整体感知1、课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？2、文中几次写到秋天看菊花？3、为什么是秋天的怀念？疏理文章脉络读文思考：1、课文写了母亲关心

2、我的几件事？2、课文开头写我的暴怒无常有哪些具体表现?如何理解我的举动？3、课文写母亲在春天和秋天提议我去北海公园看花有何用意？4、作者前后的生活态度有什么改变？你觉得文中的母亲是怎样的一个人？请找出文中描写母亲的句子，体会伟大的母爱。再读课文，体会母爱提示：人物描写的句子（如动作、语言、神情、心理等）；重点字词的理解等“悄悄地躲”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲对我的不幸和痛苦的理解，“偷偷地听”表现了母亲对“我”的担忧，也表现母亲为我的不幸与苦痛感到无比揪心。下文“悄悄地进来”“眼边红红地”正是这种心情的流露。1.“母亲就悄悄地躲出去

3、，在我看不见的地方，偷偷地听着我的动静。”“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”（动作、神态描写）2、母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（动作、语言描写）“扑”、“抓”两个动作可见母亲的痛心焦急，生怕儿子伤害了自己；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子，给儿子一份坚定的力量。母亲的两句“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气，体现了母亲的伟大与坚强。3、“母亲进来了，挡在窗前……她憔悴的脸

4、上现出央求般的神色。”（动作、语言、神态描写）“挡在窗前”足见母亲的心细，唯恐飘零的落叶勾引起儿子悲观的情绪。“憔悴”既是疾病对母亲身体的折磨，也是儿子的不幸与绝望心态对母亲心理折磨的结果；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。4、“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，……她又悄悄地出去了。”（语言、心理、动作描写）表现了母亲为儿子开心而开心快乐；“又悄悄地出去”是因为自己说露了嘴生怕再次戳痛儿子心中的伤痛的心理，表现母亲对“我”的爱之深之切。个人的不幸也是亲人的不幸，关心的人比你更难过。5、她昏迷前最后一句话是：“我那有病的儿子和我那还未成年的女

5、儿……”（语言、心理描写）母亲在临终时仍挂念着自己子女。正是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！