苏教版六年级数学上册百分数意义和读写的练习课.doc

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1、课题第二课时：百分数的意义练习教学目标1、使学生进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、比的联系和区别。2、积累数学活动经验，进一步发展数感。3、使学生更加准确把握用百分数表示数量的关系，进-步体会百分数与生活的联系。重、难点教学重点：百分数意义的理解与运用。教学难点：比较百分数和分母是100的分数之间的区别，让学生体会到百分数只能用来表示两个数量之间的倍比关系，不能表示一个具体数量。而分母是100的分数可以不仅可以表示倍比关系，而且可以表示一个具体的数量。教学方法联系生活中的百分数，激发学生

2、的学习兴趣课时划分教学过程二次备课1、昨天我们学习了百分数，百分数的意义是什么？什么样的数叫做百分数？表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。表示的是两个数的关系。所以也叫百分率或百分比。2、说说这些百分数（分数）的意义。“试一试”指导学生做一做。第（1）题引导学生：根据“男生人数是女生的45%,如果把女生人数看作100份，那么男生人数相当于这样的多少份？指名回答男生人数是女生的儿分之儿，男生与女生人数的比是儿比儿？第（2）题先让学生说一说近视率的含义是什么，再在书上填一填。提问：通过解

3、答这两题，谁能说一说对“百分数又叫做百分比或百分率”的理解吗？学生在小组屮交流后，在班级里说一说。（3）植树节，学校栽了一批树，成活率是96%（）是（）的96%小结：百分数表示表示两个数量的倍比关系，是两者关系，所以后面不带单位名称，不能表示一个具体的数量。百分数和分数有什么不同？分数既可以表示一个数，也可以表示两个数的比；百分数只能表示两个数的比，后面不能带单位名称。二、巩固提高，在练习中进一步巩固对百分数意义的认识。1、教材上第100页上第4题。独立填写，组织交流，理解这两个百分数的意义。2

4、、教材上第100页上第6题。先读题，说说这两个百分数的意义，再独立填空，然后说说这样填的想法。3,填空（1）2003年我国国内生产总值与去年相比是109.1%,2003年比去年多（%）（2）一个工厂从一批产品中抽出500件，经过检验，有490件合格。出此可以推算出这批产品的合格的比率是（），也可以写成（）。（3）估计生产另一批同样的产品，合格的百分率是（）％。也就是如果生产1000件产品，合格的有（）件“（4）两段布料，一段含棉85%,含涤15%。另一段含棉97.8%,含涤2.2%。这两段布料哪

5、段好些？5、教材上第100页上第8、9题。让学生看图看懂图意，在说图意的过程中进…步认识百分数的意义。6、教材上第100页上第10题。读题理解，独立计算，说明理由。7、教材上第100页上第11题。说明理由。追问：什么情况下是相同的？什么情况下第一个学校女生人数大于第二个学校女生人数？三、课堂练习：见补充习题板书设计作业设计