篮球比赛中影响快攻战术运用的因素分析.doc

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1、篮球比赛中影响快攻战术运用的因素分析摘耍「快攻是篮球战术中的一项重要战术，可以有机会取得主动权进而达到赢分的利器。据此，分析了影响快攻战术运用的因素，并通过参考文献资料、访谈讨论、数据统计SPSS分析方法等研究方式方法，对影响快攻战术运用的因素进行分析，并提出了相关的建议。关键词：篮球比赛；快攻；快攻战术运用中图分类号：G4文献标识码：A1研究对象与方法研究对象本文研究对象为2015届亚洲篮球锦标赛中的中国男篮队员及其它三支球队部分男篮队员，共有四个国家一一中国、日本、韩国、菲律宾，共计37名运动员。另外，对观赛2名教师、6

2、5名大学生进行访谈讨论。1.2研究方法1.2.1文献资料方法本文注重文献的搜集与参考，作者使用我院图书馆数字资源、中国学术期刊网、图书馆纸质资料室等途径，查询和参考了相关文献资料，大概30多册、期。1.2.2访谈讨论方法在观战的同时，本文作者与专业教授和共同观战的本专业学生,从赛中运动员身体形态与年龄的因素、发动时机的因素、推进阶段的因素及完成阶段的因素等四大影响因素的角度上共同探讨。1.2.3SPSS数据分析方法鉴于数据资料分析的准确性，本文利用SPSS数据分析软件和微软2016版木word、excel对数据进行了分析。2

3、研究结果与分析篮球比赛快攻战术成功率影响因素主要包括：运动员身体形态和年龄；运动员发动快攻时机；运动员推动阶段表现；运动员结束阶段表现等。本文主要从几个主要因素来进行分析。2.1关于运动员身体形态和年龄的因素的分析现代篮球赛的节奏非常快，这对运动员的身体素质有着硬性的高标准高耍求，整体硬性条件的优势可以使得队员思维和活动灵敏，以自己身高、跳跃高度的优势和速度的优势，相互结合來带动快速进攻。从表1中可以看出，中国队员的平均年龄最低，平均身高则最高,因此在比赛中运用快攻战术，可以获得更多的球权，相对来说，将该战术使用的得心应手。

4、身高是篮球比赛中的一方面要求，另一方面要求爆发力、钢劲力，将身高优势和快速攻击战术有效结合，所谓高快结合，这也是现代篮球比赛中的新要求，新趋势。2.2关于运动员发动时机因素的分析本文从抢防守篮板球和抢断球技术两个角度分析了发动时机对于快攻的运用的影响。2.2.1运动员抢防守篮板球抢防守篮板球后突发快攻动作，这是该战术得以运用的重要方式,同时，抢夺之后发起快攻动作，也是快攻战术得以实施的关键时机。从图1可以看出，中国队的运动员平均身高比韩国队员要高，可是，抢防守篮板球?等床蝗绡?国。可以推断出，在整场比赛中，中国队员拼抢篮板球

5、的主动意识不足，跳跃性和爆发力不足，配合默契性不强，只让内线球员抢篮板球，将各自职责划分过于清晰以致显得带有推卸的表现。篮球队员应发掘抢篮板球去发动快攻这一战术，这样更加利于取得高分，赛出水平。2.2.2抢断球技术抢断球技术运用得当，会给对手从信心上进行打击，这样的方式取得快攻的成功率很高，并且赢得分数的可能性也很大。抢断球也能掀起观赏比赛的新高潮，增强拉拉队员与运动员的互动。某届比赛中，四国队员抢断球的数目以图2所示。从图中可以看出，篮球队员抢断球的数量在整场比赛中并不是特别多，如果两队的队员从身体素质、战略战术都不在同一

6、水平上时，使用抢断球来发起突然性的快攻，这是战术上的成功，其实在每个队员的身上，都是具备这样的能力的。这一战术的实施，也需耍队员之间加强配合，在高压的防守和进攻的情况下，灵活的处理篮球的运动。2.3关于运动员推动阶段的因素的分析推进阶段的表现，是影响快攻战术运用的关键阶段。根据统计，某届比赛中，四国推进水平如下:中国平均：180s；日本平均：1.47s；韩国平均:1.50s；菲律宾平均：1.13so从以上数据可以看出，在推进阶段的速度影响着快攻的应用，中国队几乎很少通过这种方式完整的完成快攻，而菲律宾队，则运用个人运球、快速

7、传球来完成此阶段，进而实施快攻,所以中国队的比赛，从观众角度评价来言，就是看得出来“较慢”。这也可以看出，中国男子篮球队员，平吋训练过程中快攻推进方式还是比较单一，反应速度还是相对较慢，或者，体力跟不上，训练并不全面。2.4关于运动员结束阶段的因素的分析所谓结束阶段，就是篮球进框这一动作，也是取得分数的最后时间。得分，代表着快攻战术的成功执行。然而，快攻战术在最后这一阶段的运用的难度非常大。从上表可以看出，中国队和韩国队比赛时，在最后阶段的快攻运用成功率较低，当然这也和命中率有关，因此，提高球员的基础动作训练、个人身体素质、

8、应变能力、爆发力，以及重视全体队员的快攻战术配合能力，都是非常重要、缺一不可的。2.5使用快攻战术并赢得比赛的SPSS分析基于上述几点因素的分析，本位调取利用速度之快的进攻来赢得比赛的数据，通过每场的比赛中的数据进行T检验，以期得出快攻战术与赢得比赛的关系，见表3o以上数据可以看出，只有第