研修活动方案设计雷桂芳.doc

《研修活动方案设计雷桂芳.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、研修活动方案设计（模板）研修主题小学校本研修活动设计方案背景原因小学数学校本研修活动设计方案通过〃同上一堂课"活动，共同探讨数学新课程怎样教学设计.活动目标1.通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变教师传统的教学方式，改变学生传统的教学方式，从以往的过分强调接受学习道学生主动学习，乐于探究.2.借鉴他人课堂教学设计的新理念•新方法•新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力.3.通过活动，加快我校培养青年教师的步伐，使青年教师迅速成长，使教师的课堂教学充满活力.活动步骤第一层次:看教学目标，教学结构.教学效果.1.教学目标是否

2、体现了三位姓，是否准确，主要看能否体现〃学情〃，把握教学难点，同时还要注意教学目标的可操作性.2.教学结构是否合理，主要是看学生在课上是否有足够的自学时间，思考时间.第二层次:看教材处理，教学方法.教学手段.1,主要看教师是否在课堂上能准确地把握教材,敢于对教材进行大胆取舍.2.教师的教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂的能力，能否根据学生的表现改变原来的教法.第三层次:集体备课根据我校特点，学科组在教研组长的带领下，在规定时间内组织教师进行集体备课，大家在一起集思广益，取

3、长补短,组成一篇课例.第四层次:课堂实践在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这片课例上课.待第一位教师上课后，教师们针对教学内容.教学重点•教学策略•教学手段.教学效果进行集体平科，反思课堂中出现的问题并及时采取措施，形成第二次教学设计，使下一位上课教师弥补教学遗憾，这样及时有效地把实践总结再应用于实践，实行跟进式研究,使老师们在不断的教学实践中提高自己的课堂教学水平，通过互动研讨使教师对教材有了一定深度的理解，心中有了明确的教学思路.第五层次:经验提炼