王波初三政治教学反思.doc

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1、初三政治教学反思王波本学期以来，我担任了初三年级（1）、（2）、（3）班的政治教学工作，为了能够适应新课程下政治教学工作的需要，我从各个方面都严格耍求口己，并结合学校和学生的实际，有计划、有组织、有步骤的开展丁作。在这近两个月的教学工作中，我找到了自己在教学中的优点，同时，也发现了自己在教学中存在的不足Z处。具体剖析如下：存在的可取Z处：1、能牢牢把握教材，吃透教材的导向和知识的重难点，并在教学中把握好教学内容的主次。平时里我认真钻研教材，广泛涉猎与教材内容相关的知识,并结合近儿年来中考试题的命题方向，

2、在教学屮逐步渗透、穿插。另外，强化课前备案，充分作好上课的准备，让学生在学习中能清晰的思路，更容易掌握知识的重难点。2、能结合学生的实际情况，把握好教材的进度和难度，让学生有一个良好的适应过程。在今年的政治教学工作中，我对不的基础的学生提出了不同的学习要求，尽量让每个学生綁吃“饱”。对不同的学生对具要求掌握的深度和广度有所不同，并心激励为主，这样很大程度上提高了学生装的学习积极性。3、结合生活实际，理论联系实际，让学生能感受到知识在生活中无处不在。在今年的授课过程中，我在搜集教学素材时注重选择贴近生活的

3、具体事例，针对教材的知识点使英理论联系实际，让学生能直观的理解和掌握，并让学生运用知识去分析社会、认识社会。一、存在的不足Z处：1、课堂教学中，缺乏对学生的主观能动性进行培养和调动。在这两个月的教学工作中，由丁学习任务较重，给予学生自由发挥的空间就就比较狭窄，对培养政治学科的学习兴趣略显不足。2、课后对学生的学习跟踪力度不够。由于我在学校还担任了其他方面的工作。时间比较紧，对于学生的学习情况和课后的消化情况的追踪就明显存在不足。二、拟定整改措施：1、加强课堂中学生自主参与的氛围的培养，尽量在课堂中创建师

4、生互动环节、学生自主探讨环节。例如开展分组辩论、分组讨论等活动。培养学生的主观能动性，真正体现学生在学习屮的主体地位。2、及时了解学生的学习情况，课后时常与学生进行交谈，了解学生在学习屮出现的困难与困惑，并及时的对症下药•，纠正学生的易犯错误和认知偏差。