玖久高考语文的语言知识与运用、阅读和写作如何复习更.doc

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1、冲刺阶段，如何复习才能更有效地提高语文成绩?送给所有参加高考同学们的3月备考建议：高考语文复习别搞题海战，抓住三类题型的本质，其实复习各有特点，只要稍加调整，成绩快速提升。语文三类题型复习有何特点：语文考试主要有语言知识与运用、阅读、写作三大部分,对每一部分的复习需要突出重点，分别对待。冲刺阶段，如何复习才能更有效地提高语文成绩？这是考生和家长最为关心的话题。最后两个月正是学生形成知识结构、提升解题能力、内化应试技巧的最关键时期。玖久专家提示：高三复习最好的方法就是高效阅读、定性理解，跟着老师走。高考技巧训练最根本的一点就是把平时的作业都当做考场模拟测试。不要以

2、为语文是背，或者是凭感觉。语文的复习是一个各类数据信息储备、分类形成数据库的过程，我们在整理屮发现规律、发现内在的存在方式，这就是我们的语文知识点的基础打造。怎么打造？建议大家按照玖久专项语文的线性学习法來整理。另外，这个时期，我们耍注意调整心态、强化基础、多做古文分析、优化作文等方面的训练。语文千万不要陷入题海，更不要陷入死记硬背。文言文复习，要结合语境、字形、修辞方式等推断词义，弄懂落实，做到以少胜多。最后阶段的复习固然还要做题，但这时绝不能陷入题海，提高成绩的关键是精练善思。精心选择训练内容，认真做好每一份试卷，对本次训练中自己的提高与失误认真分析，及时总

3、结。语文的选择题，还是建议大家听听《标准化试题答题法则》这套课程，让我们知道题目的出题原则是什么，这有利于提高我们的考试能力。如果没有选择题这套课程作为指导，最常见最普通的方法是：例如有的同学病句判断部分常常出错，这时就要把自己近期训练中的有关试题汇总分析，看看自己对六种常见的病句类型哪一种还没有掌握到位，容易出错的点主要在什么地方，然后从近年的高考试题中选择相关题目加强训练。文言文复习中，对所做过的每份试卷不能只求解题，还要做到逐词逐句翻译，结合语境、字形、修辞方式等推断词义，勤翻词典，真正弄懂落实。对古文翻译，要按照字字落实的直译要求，认真做到书面表述，对照

4、老师的讲解认真分析思考自己存在的问题，及时改正。这样做题可能不是太多，但能够以少胜多，有利于强化积累、训练语感。分析历年高考试题,我们就会发现，文言文的考查，无论是实词虚词、特殊句式、文句理解，还是翻译语段、默写名篇，都可以从课本中找到相关联的知识点，尤其是辨析虚词意义和用法以及名篇默写，其中例句和考查内容，基本都是课文原句，所以必须加强课本复习。复习名句名篇，对国家考试中心规定的30篇基本篇目一定要会背诵会默写。最后，考生要对课本中要求背诵的篇目逐篇落实，加强抄写、默写，力求准确无误。三大部分分别对待语文考试主要有语言知识与运用、阅读、写作三大部分，对每一部分

5、的复习需要突出重点，分别对待。做到有的放矢。语言运用弄清陷阱出处对于语言知识与运用，在最后阶段要注意总结梳理，勤于积累。如病句、标点、词语、成语等规律性较强的内容，要认真梳理分析其常见类型与典型例句，弄清命题者设置陷阱的常用方法，总结自己解答此类试题的基本思路与技巧，并在训练中有意识地强化运用以提高自己解题的准度和速度。对字咅、字形、名句等较为零散的内容，要勤于积累，把训练中常错、易错的地方及时整理到笔记本上，動翻勤记，记准记牢。语文阅读训练答案就在文屮高考阅读题的基本特点是；答案就在文中，认真细读是答题的基础，也是得分的关键。阅读时要注意对文中所涉及的话题、主

6、旨、关键词语、人物特点、主要事件等等边阅读边标记，读完一段要及时回味思考本段所写的主要意思，在头脑中对全文形成比较清晰的认识。阅读理解的关键在于把握文章的主旨，所有题日都直接或间接地与主题有关，如果对文章缺少整体上的认识，往往会答非所问，找不到重点。在整体感知的基础上，找到题干中提到的内容所在的句段，然后联系上下文，提取出主要信息，组织答案。答题时要注意弄清所要回答问题的范围是某段还是全篇；对于词语、语句的含义与作用的考查，耍注意结合上下文的语境去梳理归纳，回扣主旨，概括提炼；对于文章主旨、表现手法、形象特点等问题，常常需要再读一下全文，分项列举，力求全面。在复

7、习中要对阅读理解中常用到的一些语文术语如表现手法、修辞方法、意境、结构方式等认真弄懂，这是正确答题的基础。作文训练只能加强不能放松在最后阶段，还要坚持每周一篇作文，强化开头结尾的片断训练，以使自己保持活跃的思维和良好的语感；坚持每天阅读短文，开阔视野，积累材料，熟悉章法。在记叙、议论、描写、抒情中，选择好自己所擅长的文体，加以强化，突出文体特征，而对那些把握不大的文体不要在高考中贸然尝试。在语言表达上要注意突出自己的亮点，如词语的准确、鲜明、生动，多种修辞手法的运用，句式的灵活变化，名言警句的活用等。在冲刺阶段，还必须注意认真梳理自己的思想与生活，找到自己的特色

8、。对自己读过的书籍，平时