语文人教版六年级上册穷人教学课件.pptx

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1、义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册教者：卓尼县藏族小学　卢俊读一读，用红色的词造句。舒适搁板勉强抱怨倾听寡妇掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋心惊肉跳汹涌澎湃自言自语自作自受缝缝补补波涛轰鸣寒风呼啸忐忑不安说一说，用自己的话讲穷人的故事。默读课文1－7段。完成学案第一题。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写.其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等.自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等.1交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性.2渲染气氛烘托人物的心情.3寄托人物的思想

2、感情.4反映人物的性格或品质.5推动情节的发展.6深化作品主题品味感悟穷人的善良伟大（一）赏析桑娜的善良：默读课文8——11自然段。思考：把课文中最使你感动的地方画出来，写上自己的体会。（1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。（2）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作受。……嗯，揍我一顿也好！”（二）赏析渔夫的善良默读课文12——27自然段，划出使自己感动的句子，边读边想，

3、在书本的空白出写上批注和感受。1.两个人沉默了一阵。“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。2.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”总结全文课文记叙了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，反映了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿高尚品质。作业1.抄写自己喜欢的词语和句子。2.续写《穷人》。（运用课文中用环境、心理和对话描写刻画人物形象的方法）3

4、.阅读列夫•托尔斯泰其他作品。