浅谈人性化管理在班级管理中的运用.doc

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1、浅谈人性化管理在班级管理中的运用台山市卫生职业技术学校，高丽（529200）［摘要］本文引进管理学上的人性化管理理论，对学校班级创新管理进行了探索。在分析了目前班级管理上的存在问题后，指出要从四个方面尝试进行人性化的管理。［关键词］班级管理人性化观念人性化管理就是在科学人生观基础上的“以人为中心”的管理模式，它反应了现代企业管理发展的新趋势和企业管理文化发展的新理念、新态势，从而使管理科学理论更加成熟更加完善。学校班级的人性化管理，主要指教师采取富于人性味的管理方式，在尊重学生人格、理解学生人性的基础上，善于团结组织人才,注重

2、对学生进行情感管理，把每一个学生的利益通过有机整合，成为集体利益，树立起教师的良好形象，调动和发挥学生的积极性、创造性，从而达到完成班级管理的预期目标。一当前学校管理中存在的一些问题。人性化管理理念在现代企业管理中早已开展得如火如荼的，这已经成了一个不争的事实。然而，学校“人性化”管理的问题似乎却没有引起领导者足够的重视。对学生人性的关注、个性的张扬、个性化需求满足常常被管理者所忽视甚至漠视，对每一个鲜活的学生个体缺少真真正正的人文关怀。在当今大多数学校里,为了追求高升学率，不同程度地遁入一种怪圈：一切以成绩论英雄。班主任自然

3、也就围绕着学生的成绩团团乱转，而学生的生命的活力和个体的需求被弱化甚至虚化，人文素质的教育成了纸上谈兵。结果，学校辛辛苦苦培养出来的学生就有可能象刘基笔下的柑子，金玉其外，败絮其中。因此，我认为学校除了要重视学生的智力教育外，还要对学生进行全方位的人文教育，而这恰恰就需要班主任的“人性化”管理。但是，如何搞好人性化管理，如何充分发掘学校班级管理中的人性化意蕴，却需要人们进行深层的文化思考。在此，我进行了一些尝试，供读者参考。第一，要树立情感化管理的观念。每个人都有自己的独立的人格与尊严，中学生正处于青春期发育阶段，身体的逐渐发

4、育，外界信息的刺激，既自尊好强，又敏感自卑。因此，身为管理者的老师，更要尊重学生的的本性。如果我们能尊重他们的人格，适当地加以引导，就能收到事半功倍的效果。比如说吧，“早恋”可能是最容易让家长和老师神经过敏的字眼，他们当中一些人，一看到两个男女学生单独在一起，不分青红皂白，就怀疑他们“早恋”了。这是典型的“早恋恐慌症”。心理学的研究表明，异性交往的动机是多种多样的，在很多时候他们在一起并不是为了谈恋爱，即使男女之间的约会，也不能马上就贴上“恋爱”的标签。况且，处在青春发育期的青少年学生由于性意识的觉醒促使他们对异性产生了兴趣，

5、并从内心深处感受到这份感情的激动，渴望吸引异性，也渴望被异性吸引。这都是他们身心发展的必然结果，是正常的生理和心理的反映，正所谓：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”。然而我们有些管理者，在对待学生“早恋”的问题上，表现得过分地紧张，视之为洪水猛兽，甚至捕风捉影，非要痛打“落水狗”不可。他们一旦发现学生有“早恋”表现，如单独一起聊天，走路，或者是拉手，马上对当事者进行批评教育，大谈其"早恋"带来的各种各样的"危害性"，要求当事人写检讨，写保证。接着报告班主任，报告学校领导，甚至还要通知双方的家长！如此的兴师动众，如此的大动干戈，

6、不明真相的人还以为是叫家长来相亲呢。本来只是一次纯洁的牵手，本来可以成为人生中一段美好的回忆，却被我们的管理者加入了太多的成人因素，搅得浑浊不堪。这样的做法，忽视了学生身心发育的规律，漠视了学生个人的尊严，是野蛮而又粗暴的行经。其结果大多适得其反，不但没能达到管理的目的，还可能给学生的心灵造成永久的创伤！记得有这么一个典故。舜叫大禹的父亲鳏治理洪水，鳏采用了“堵”的方法,哪里有缺口就堵哪里，虽经多年的努力，洪水依然泛滥。由于鳏治不力，舜将鳏杀掉并派了他的儿子禹去继续治水。禹吸取了父亲治水失败的教训，采用了“疏”的方法，最后治水

7、成功。在对待学生“早恋”的问题上，我认为也是宜导不宜堵。我的看法是：“早恋”不是什么道德品质问题,而是青少年在生长发育过程中出现的一种正常的心理现象，不是什么见不得人的丑事。姑且不论学生是否真的在“早恋”，一旦真正爱起来了，我们用任何方式都无法阻挡。正如压在巨石下的种子,就算历尽千辛万苦，它也要生根发芽！因此，我既没有采用高压政策，看见一对处理一对，发现一双消灭一双。也没有采取“鸵鸟”政策，视而不见，万事大吉。而是采取“猫头鹰”政策，“睁一只眼，闭一只眼”。利用各种形式（如黑板报,课堂讨论等）对学生们进行青春期心理常识的辅导，

8、引导他们正确认识和处理两性之间的感情。发现早恋者，宽容地对待他们，并鼓励他们互相支持，互相促进，以求共同进步。有时候，“爱”所起的作用是老师望尘莫及的。有个男生，平时是个调皮捣蛋鬼，屡教不改，我正头痛呢。可不久发现他乖了好多，经了解，原来他喜欢上了同班的一个女孩。为了博得伊人