小数的初步认识.pptx

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1、我会算一、复习导入，揭示课题1、、2、4、、、100下面这些是什么数？213142我们以前学过像1、2、4、100这样的整数，还学过像、、这样的分数。生活中你还见过什么数？213142认识小数小数的初步认识执教人：夏聪人教版小学数学三年级下册在读小数的过程中你发现了什么？（一）认识小数二、结合情境，理解小数的意义3.45读作：三点四五小数点读作“点”读一读下面的小数。0.8020.560.047.0626.4120.7810.0823.000.46试一试0.1米表示什么？你还能在这把尺子上找到0.1米吗？（二）初步理解0.1的含义这把尺子上也藏着小

2、数呢，你知道“0.1米”在哪儿吗？小结：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，1分米就是米，用小数表示是0.1米。101二、结合情境，理解小数的意义0.1米就是0.1米，你现在知道“0.1米”在哪儿了吗？谁能说一说你的想法？101（三）初步理解零点几的含义你能在这把尺子上找到0.2米吗？你找到的0.2米表示什么？说一说你的想法。二、结合情境，理解小数的意义0.5米表示什么？在哪儿呢？0.9米表示什么？在哪儿呢？0.20.50.9如果老师告诉你们，小红的身高是1.4米，你能说出她的身高是几米几分米吗？试一试0.4米=4分米1.4米=1米4分

3、米答：她的身高是1米4分米。变一变把1元平均分成10份,每份是（）。1元5角=元=()元（）（）1050.5（0.5元）1角8元5角=()元8.5元（）510米（）310对，就是分数。请你将下面的分数改写成小数。刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和学过的哪种数有着密切的联系了吗？（四）探究小数与分数的关系小结：十分之几就可以写成零点几。0.3米0.5元二、结合情境，理解小数的意义分数：（）小数：（）分数：（）小数：（）0.20.3（1）（2）102103三、巩固练习，提升认识（3）小数：（）（4）小数：（）元1.33.210.330.2判断下列

4、说法是否正确，并说明理由。①76.42读作七十六点四十二。（）②3元7角5分用小数表示为3.75。（）③1米5分米用小数表示为1.5分米。（）×七十六点四二×元×我会判把日记里的数据改成用小数表示叮铃铃！我要迟到了！我赶紧从2米2分米长的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，迅速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡蛋和1元5角的面包后，飞奔到学校。2.2米0.2米0.6元1.5元我会改小明写小数的时候忘记写小数点，把数写成了2005。（1）如果这个小数一个零都不读，正确的小数是多少？（2）如果这个小数只读一个零，正确的小数是多少？（3）如果这个小数

5、读两个零，正确的小数是多少？我会读200.520.052.005四、了解历史，拓展认识早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。小数的历史刘徽我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。例如：3.12四、了解历史，拓展认识小数的历史这是世界上最早的小数表示方法。有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数的方法。3.12312312在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。还有一部分国家是用逗号表示小数点的。四、了解历史，拓展认识小数的历史五、布置作业作业：第94页练习二十，第2题、第3题

6、。