三物质进出细胞的方式.pptx

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1、细胞的物质输入和输出细胞的吸水和失水质壁分离和复原实验1.本实验要观察的指标：①中央液泡的大小（液泡的颜色）②原生质层的位置③细胞的大小2.实验材料的选择①成熟的植物细胞②液泡明显并有颜色③实例：洋葱鳞片叶外表皮、叶片叶肉细胞等。④也可选择根尖成熟区等细胞3.质壁分离和复原实验的过程质壁分离和复原现象的解释（page63）①细胞液浓度＜外界溶液浓度；细胞失水，发生质壁分离现象②细胞液浓度＞外界溶液浓度；细胞吸水，发生质壁分离复原现象质壁分离和复原实验的拓展运用(1)判断成熟植物细胞是活细胞还是死细胞(2)测定细胞液浓度范围(3)比较不同成熟植物细胞的细胞液浓(4)鉴别不同种类的溶液

2、动植物细胞吸水、失水的异同细胞的吸水和失水是水分子順相对含量的梯度跨膜运输的过程水跨膜的转移的方向：低浓度溶液高浓度溶液渗透作用物质跨膜运输的其他实例（page63-64）细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜原因：①磷脂双分子层：脂溶性小分子容易通过，非脂溶性不容易通过②不同生物膜上载体蛋白的种类和数量不同右图是物质出入细胞方式概念图，相关叙述中正确的是A、消化酶释放的方式是③B、④的含义是“是否消耗ATP”C、红细胞吸收葡萄糖的方式是⑤D、⑥的含义是“是否为逆浓度运输‘’图1是物质出入细胞的示意图，图2中曲线甲、乙分别代表物质进出细胞的两种方式。（1）图2中曲线甲代表_______

3、，曲线乙中Q点时限制物质进出细胞的因素有______、________。（2）K＋、O2和葡萄糖三种物质中，通过b方式进入红细胞的是____。（3）若图1代表某细胞的细胞膜，该细胞能分泌胰岛素，其物质运输方式称为________，这依赖于细胞膜具有_____的特点。教学反思：本节课在教学设计上自己注意了对课本知识的整合，打乱了课本的知识传授体系，感觉更能训练学生的科学探究能力。在授课过程中，注重了讲练结合，并能较好的采用问题的教学模式引导学生的思维拓展，课堂气氛较活跃，学生学习热情高。不足之处是课堂的讲授还是太多，没有达到自己让学生有足够时间练习的预想，以后要努力改进。