高职化工专业英语教学的探讨.doc

《高职化工专业英语教学的探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职化工专业英语教学的探讨摘要：高职毕业生具备一定专业英语读写能力是社会的要求。可通过课程整合、优化教学内容、创新教学模式和改进教学方法来提高高职化工专业英语的教学。关键词：化工专业英语；分步教学；项目化教学进度，教学效果的提高并不明显。作者简介：张启蒙，常州工程职业技术学院化工系教牡這以下丿l方血.1.3学生英语基础差，不重视专业英语的学习（1）与学生掌握的专业面相适应现代化工行业的发展不仅要求高层次专门人才具备一定的英语水平，也对越来越多的从业人员提出了相应的要求。高职专业英语教学也应以需求为导向，在课程设置、教学内容、教学模式和方法等方面把握“应用性”这一大方向，探讨如

2、何通过专业英语的教学，以学生为木位，使学生更好地具备一定专业英语的应用能力，迎合化T行业对人才的要求，从而让他们更好地参与市场竞争。1高职化工专业英语教学中存在的问题1.1难易适度的化工专业英语教材少针对高职的特点、难易适度的高职化T专业英语的教材少，系统、全血并且实用性强的教材就更少了。教材屮文章体裁比较单一，专利、标准、产品说明书、摘要、实验报告等实践性强又不乏专业性的体裁的文章少。1.2教学手段与方法的单一专业英语的教学多是教师讲解新词与短语，然后逐句解释翻译课文句子，或是学生翻译、教师点评，忽略了对专业英语常用格式、构词特点及句型的学习，忽略了专业英语的应用性⑴。即使

3、采用多媒体的教学手段，也仅是将课文翻译用多媒体讲解，虽然能加快上课的学生总体上英语基础较差，个别学生对学习英语带有排斥心理。专业英语一般定为专业限选课，学生对待木课程不够重视。学生对专业英语的学习方法还停留在公共英语的学习方式上，不能领会到专业英语与公共英语学习H的和侧重点的不同，学习课文时不能与所学的专业知识相结合，课堂上习惯于被动听课、依赖于老师的讲解、缺乏思考⑵。2高职化工专业英语教学的探索2.1根据专业制定教学目标专业英语在高职类院校屮均有设置。一名化T专业高职毕业生应具备一定的专业词汇量，能通过专业词典杳阅该领域的专业文章，较快地理解文章内容，能进行符合科技论文写作

4、要求的英文摘要的写作。2.2优化化工专业英语的教学内容2.2.1加强教材建设教学以教材为依据展开，好的教材行利于教师组织教学，增加学生的学习兴趣和积极性。现有的一些化工专业英语教材选取的文章科普性较强、偏向于公共英语，在增加学生专业词汇量和提高阅读专业文献的能力方面帮助不大；或者采用的文章篇幅过长、涉及的专业内容偏深，让学生望而久按。教材的内容应教材内容所涉及的专业知识与学生所掌握的专业知识相适应，取材于近年来国外英文原版的化学化工类专业用书，内容涉及化学基础、化T原理、化工工艺和化工设备等，战好与学生学习过的化工专业课程相对应，但相关的专业知识可以浅显一些。(2)专业性、实

5、用性和趣味性兼顾教材内容体现专业性的同时，课文体裁应多样化，如专著、论文、文摘、产品说明书、标准、专利等，同时有相应的练习。教材还可以与《文献检索》课程相结合，如：《文献检索》课中CA章节；以及从外文网站获取信息,有大量专业英语的内容，实用性强，又能增加趣味性。(3)重视基础内容的学习多数化工专业英语的教材是由十几篇文章组成，忽视了基础内容。化工专业词汇的构词规律性强，如无机化合物、有机化合物的命名规律、常见化T专业词汇前缀的含义等，应有专门的章节对此做系统、全面的介绍。教材还应涉及英文论文的格式、英文摘要的写作和常用句型等内容。2.2.2适当补充教材以外的内容要求一木教材面

6、面俱到是不可能的，教师应针对高职教冇的特点，面向企业，了解化工类企业对于毕业生专业英语素养方血的要求和发展的趋势,补充相关的内容。2.3探索化工专业英语的教学模式和方法2.3.1根据化工专业英语的特点实施分步教学专业英语的内容非常广泛，抓住基本、重点学习浅显的内容、拓宽覆盖面、注重实用和实践。教学由浅入深，分三步走：基础专业英语教学一专用专业英语教学一专业英语综合应用⑶。基础专业英语的学习主要是元素名称、化合物命名、构词规律、仪器设备的名称以及化学化T基木术语等。以学习英文的元素周期表、仪器设备的使用说明或操作规程、工艺流程图、产品说明书等多种方式。学习基础知识的同时让学生认

7、识到专业英语的特点，重视方法、技巧的掌握，如复杂长句的理解，以提高学生阅读能力。专用专业英语学习阶段主要是针对授课对象的专业方向选取教学内容，也是综合、提高阶段。如精细化工专业，可以选取医药、农药、涂料、表面活性剂等方血的文章，补充学生本专业方向的词汇量，重视阅读专业文献方法、技巧的运用，进一步提高学生阅读及白学专业英语和独立解决问题的能力。专业英语综合应用阶段培养学生解决实际问题的能力,并H使学生能够进行简单的专业英语的写作。采用“项目化教学”，设置一些较为简单的课题,课题模拟企'Ik屮可能涉及到专业