运用多媒体教学提高英语教学效率1217.doc

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1、运用多媒体技术提高英语教学效率周卓娜（内容摘要）在教学实践中，教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理能力及其强大交互式特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供了形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。而作为工具与语言学科的英语课，多媒体技术更是在创设教学与语言操练的环境上有其独到的作用。（关键词）应用优势“三忌”知识信息的激增使传统教育面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革己势在必行。探索以多

2、嫌体技术为基础的新型的教育教学平台应成为每个教育教学工作者而临的重要课题。多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会。在教学实践屮，教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理能力及其强大交互式特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供了形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。血作为工具与语言学科的英语课，多媒体技术更是在创设教学与语言操练的环境上有其独到的作用。只要我们能有机的将多媒体技术与英语教

3、学结合起来，那一•定能做到事半功倍、效果良好。下面我把口己对多媒体教学的一些见解介绍如下：（-）多媒体技术在英语教学屮的应用很广，概括起來有以下几个方面：一、动画模拟采用多媒体技术小图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。例如：在讲授初屮英语教材第一册的介词inonunderover等区别吋，教师可在课件屮制作出色彩丰富的卡通形象，在鼠标的控制下，通过前进、后退、跳跃等系列动画模拟过程，形象生动描述介词的方位及方向表意，便于学生切实理解。又如：在讲述现在进行时这个单元时，就可以利用图片与动画来显示正在发生的动作。这样很一H了然

4、且形象生动、逼真，很能引起学生的注意，调动学生的积极性。当老师提问:uWhatishedoing?Whatisshedoing?”吋，可使学生和老师在不考虑母语的情况下脱口而出。动画模拟不但能彻底改变传统英语教学屮的母语介入过多的问题，同吋还能使知识传授的形式发生变化，大大活跃课堂气氛，激发学生学习能动主观性，化被动为主动，产生特有教学效果。二、交互显示利用多媒体的视频技术，可以制作以基于Powerpoint乃至web页等简易平台的交互式显示课件。交互式课件可以对有关教学内容进行分层解析，诱导学生深入浅出，从而达到提纲揭领、融会贯通，系统地掌握有关

5、知识效果。例如：在进行动词吋态训练、课文阅读的表层理解吋，可以编制带有提问与选择答案相结合的课件，引导学生系统学习。这在有条件的地区特别适用于学生的课堂及课后复习训练。三、演示控制利用多媒体技术屮图文并茂及综合处理的功能，我们可编写出较强带有控制性的模拟演示，充分体现教学屮的讲练结合的效果。例如：教师在讲解一些比较难理解的阅读型课文时，可以插入一些与课文有联系的图片或调查报告，加强学生的理解。利用flash等小插件对于课文有联系的内容进行演示，这对于学生加深课文内容的理解十分有效。四、影视演播屮学英语教材屮有大量的外来素材，配备了好儿个单元的声像材

6、料，我们可以利用多媒体技术把这些材料有机的揉合到课件屮去，使学生多层面多角度的了解课文。如：听不同老师的讲课，观看一些有意思的情景对话等等。单纯的课文讲解与多媒体课件演播时起到的震撼效果是无法比拟的。五、练习设计利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习，其练习效果非常之好，传统练习方法不可比拟。它的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固己学知识，从而切实激发学生发自内身学习兴趣,真正做到“减负提素”的。比如在练习小编齐种形式的选择题、填空题、是非题等，由软件来判断学生解答的止确与否，根据练习的情况，口动调整试题

7、的难度及给予必要表扬鼓励等。(-)多媒体教学在英语教学屮的明显优势一、用现代教育技术手段，有助于激发学生学习的趣味。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。教师应tryourbesttomakeourclasseslivelyandinterestingo让学生对学习英语产生浓厚兴趣；有了兴趣，学生学习积极性、主动性就会调动起来，因而学习节奏加快，课堂知识容量就大。在教英语第三册Unit2Lesson5的几个介词时，利用多媒体图文与动画相结合的方式制作软件:“一只顽皮的小狗跑来跑去，一会儿呆在桌子底下，一会儿

8、爬到桌子丄，一会儿乂跳进了盒子里，然后乂躲到了盒子后，最后，它站在了两只盒子之间。”学生一下子就给这个动画吸引住了。在这过