改变语文课堂教学培养学生创新能力.doc

《改变语文课堂教学培养学生创新能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、改变语文课堂教学培养学生创新能力（淮安市蒋集九年制学校江苏淮安223300）摘要:语文课在屮学教育中一直处于基础课程的位置，而语文课堂教学是语文教学的主耍形式，是学生学习语文提升自己的主耍渠道。全日制义务教育语文课程标准中提出语文是培养学生主动探究、团结合作、勇丁创新精神的重要途径，应该积极提倡。学生的创新能力可以通过语文课堂教学这种形式培养岀来，本文将从改变初中语文课堂教学的内容、形式、方法等多个方面出发，谈谈如何培养中学生创新能力。关键词：语文教学中学生创新能力对于初屮学生来说，他们刚从小学进入

2、屮学，而创新意识的培养显得越来越重耍，在实际教学过程中对学生进行创新意识的培养，已引起广大语文教师的高度重视，如何培养中学生创新意识成为我们研究的一个重耍方向。在素质教育成为发展趋势的今天，他的主耍冃的之一就是教育和培养学生会创造。创新教育首先要体现在教育观念的改变上，无论学校还是教师木身祁要从教育观念上跟上现代教育的发展，才能激发学生；其次也体现在教学活动的各个环节，无论在课堂教学中还是在课外实践教学中，怎么样提高学生的创新意识增强学生的创新能力成为每个教育工作者都要面对的问题。1创设课堂情境，培

3、养学生创新意识情境教学法是指在教学过程中，教师有冃的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形彖为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。创设课堂情境耍根据屮学生心理和知识结构，还耍根据语文教学的特点和教学内容不断变化。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的，诸如榜样的作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象

4、的情境Z中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。［1］很多语文教师对创设情境越來越重视，在课堂上运用的也越來越多，语文教学需要这种方法來激活课堂培养学生的创新意识。1.1借助音乐培养学生创新能力音乐以其独有的魅力成为世界通用的语言，音乐通过听觉向人们传递或喜或悲或伤或痛等多种情绪，对于人们精神生活质量的提高起到一定的帮助，还能提高个人的思维能力和想象能力。因此,借助音乐来创设语文课堂情境将有助于激活语文课堂,提高教学效果，增强学生对教学内容的感受。如晏殊的《浣溪沙》这首词语言通俗流畅，清新口然，意

5、蕴深远。课堂上引用林海的《琵琶语》，在低冋婉转的旋律中让学生体会词的意境，可以更深入地理解词中对宇宙人生的深思，同吋也可以给学生哲理性的启迪和美的艺术享受。1.2运用多媒体激发学生创新意识多媒体辅助教学作为现代化的教学手段已经越來越多的走进课堂，把原來无声抽象单调的课堂变成可以触摸的直觉感官。合理运用多媒体教学不仅能培养学生创新意识还可以成为师生Z间互动的平台。使用多媒体可漬染与课文相应的气氛,直接作用于学生心理的认知活动和情感活动，让学生身临其境,加深内心的体验,处于一种最佳的情绪状态。［2］同时

6、还能让学生充分享受声情并茂的意趣。例如：在教学《更浩瀚的海洋》一课吋，通过多媒体给大家展示直观浩瀚的大海，再配上大海的声音，让同学们仿佛站在海边领略大海的壮美，体会作者不断追求生活Z美、精神Z美的情怀。1.3角色扮演让学生激发创新精神角色扮演一方面可以让学生体会课文情境，也可以发挥学生丰富的想象力和主动性，自然就可以达成创新能力的培养，研究表明学生如果能扮演课文中的人物，他们将会对人物的性格、心理达成更好地理解，这样才能把课本内容更快的转化为学生自己的知识。例如《刊小鸭》一文可以让学生进行角色扮演，

7、通过编排演出让学生更深切的体会丹小鸭的经历，认识到耍想成为白天鹅必须经过自身的努力，更加重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。2转变课堂角色，提升学生参与兴趣我国教育长期以来形成的师生关系实际上教师是课堂教学的组织者，而学生只是被动的接受者。在教学活动中，教师是学生课堂学习的主宰者，具有最高的权威，高高在上，脱离学生。“一日为师，终身为父”的思想根深蒂固，这种“师道尊严”的传统观念使我们好多教师认为自己的话学生必须言听计从，一旦学生提出不同意见就会认为是对自己的大不敬，这在某种程度上制约了学生思维的发展。

8、［3］所有课堂教学常常是呆板没有生机的，怎样给学生提供更多的发挥空间一直是我们探讨的问题。个人认为只有转变师生角色才能做到课堂创新、学生创新和师生互赢，才能打破传统的教学模式，才能让师生在课堂上发挥丿、9有的作用。2.1让学生成为课堂的主体学生是知识的接受者，知Z者不如好Z者，好Z者不如乐Z者，让学生主动喜欢语文，主动参与语文教学，主动学习语文能让他们真正理解知识。学生成为课堂的主体，在现在的教学模式下变的越发重要，这也决定着一个教师能不能在授课上被学生认可和接受。学