小学语文课堂教学有效性的探讨.doc

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1、小学语文课堂教学有效性的探讨课堂教学是教师的主战场，学生获取知识、能力的重要场所，谍堂效率的高低直接影响学生的知识学习与能力培养。这就需耍我们老师对课堂教学的有效性进行探讨，提高语文教学的有效性。我觉得应做好以下四方面：（1）创设良好的课堂氛围；（2）点拨在教学中的有效运用。教师如何诱导和启发学生产生解决问题的欲望，将思维导向深入，促使学生产生顿悟，越过障碍，流畅思维，体现了教师的点拨艺术。“要使学生从不知到知，从知之不多到知之其多，重要的不是讲述，而是点拨；（3）充分发挥讨论在课堂教学中的作用。教师鼓励学牛•积极参加课堂讨论，创设让学生有话

2、愿说的情境；（4）优化作业设计，提高教学效果。小学语文课堂练习是师生为完成教与学既定任务而进行的实践活动。课堂教学有效性点拨讨论作业设计在我们进行语文教学时，常常老师做了很多工作，教学效率并不高，学生知识掌握并不很牢周，而且学生的素质、能力没有得到很大的提高，这就需要我们老师对课堂教学的有效性进行探讨，提高语文教学的有效性。在教学中，笔者从比较成功的地方做一些总结，供大家探讨。一、创设良好的课堂氛围活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极

3、性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。课堂教学开始时教师可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而R能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。建立良好的师生关系。师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之屮。教师讲解激情满怀，牛动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。反之，师生关系不融洽，学生必然会感到一种心理压力，教师教学也不能得心应手，课堂气氛势必沉闷、呆板。因此，建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平口，教师要注意深入到学生中去，

4、和学生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师牛心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，使学生“亲其师、信其道、乐其教”。二、点拨在教学中的有效运用学生在课文理解、习题解答、技能训练屮，由于自身年龄特点、知识结构以及教材、目标、手段等多方面因索，不可避免地会出现思维障碍，发生思维疏乎、偏向或终止现象。教师如何诱导和启发学生产生解决问题的欲

5、望，将思维导向深入，促使学生产生顿悟，越过障碍，流畅思维，体现了教师的点拨艺术。“要使学生从不知到知，从知之不多到知之甚多，重要的不是讲述，而是点拨。”那幺，教师该怎样恰到好处地点拨呢？1•揭示矛盾，引起思索。教学中矛盾总是客观地存在于教材实际与学生实际之间。语文教学中一般存在着“知”与“不知”、知得“深”与“不深”的矛盾。当学生“不知”或知得“不深”，出现思维障碍时，教师抓住孑盾的症结，巧妙揭示，引起学生的注意，促使他们围绕孑盾定向思维,从而找到解决矛盾的办法，提高认识能力。2•搭桥铺路，由浅入深。在思维训练中，环节之间趴离太远，或问题Z间

6、跳跃太大，都会出现思维障碍。教师应该有机地补充学生认识过程屮的环节，完备解决问题所必需的前提，在跳跃的距离中搭起过渡的“桥”,铺设通幽的“路”，接通思维之线，使之由浅入深，流畅贯通。通过设置这样的桥梁，学生的思维一下子连接起來，障碍得以突破，偏向得以拨正,思维沿着目标正常运行。三、充分发挥讨论在课堂教学中的作用教师鼓励学生积极参加课堂讨论，创设让学生有话愿说的情境。对于某一问题，只要能摆出充分证据，完全可以各抒己见、口由发挥。有时学生的讨论超出了教学范围，有时甚至影响了教学进度，也应该让学生充分发表自己的看法和意见，哪怕有些看法在教师看来是幼

7、稚的，荒谬的，我们也要让他们把话说完。1・课堂讨论能使学生逐渐进入乐学、会学、善学的境界。在课堂教学中，要努力调动学生的求知欲望，使每个学生的智慧潜力、个性特长都能在宽松和谐的教学氛围中得到发挥，让学生乐学。指导学习的方法，让学生会学，对学生讨论中争议人的问题答疑、解惑，使学生逐步进入善学的境界。2.课堂讨论使学生学会了对观点进行分析和评价，培养了学生倾听、思考、发言的能力。课堂讨论是理智的思想交流。别人发言时要静听，这是对别人意见的尊重。还要草草地记下他们想要支持或者反对的观点，灵活、敏捷地做出反应。发言者必须合乎逻辑地提出他的看法，并且很

8、好地证明他的看法，这是一个训练口头表达能力的好机会。对于其他学生而言,这是练习倾听的好机会。讨论时观点的碰撞，引发学生更深入的思考，也发展了学生的思维能力。四、优化