怎样建立良好的师生关系详解.doc

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1、叶城县第六中学汉语教研组买提奴日·库尔班尼亚孜目录摘要1一、良好的师生关系的内涵2（一）师生关系2（二）良好的师生关系2二、良好的师生关系的主要特征2（一）尊师爱生，和谐融洽2（二）民主平等，合作对话2（三）纯洁良善，共生相长3（四）教师主导，学生中心3（五）动态发展，深远持久3三、影响构建良好的师生关系的因素分析4（一）教育因素4（二）心理因素5（三）伦理因素5（四）教师因素5（五）学生因素6四、促进良好师生关系的有效方法6（一）从文化生态视域出发建立良好的师生关系6（二）从后现代理论出发建立良好的师生关系6（三）缩进心理距离来建立良好的师生关系7（四）教师要注重

2、专业化发展，不断提高综合素养7摘要教育是一种培养人的社会活动，教育系统是以人的集合为主要构成要素的社会系统。在诸种要素中，老师和学生是其最基本的要素，师生关系是教育活动中最基本、最重要，同时也是最活跃的人际关系系统。师生关系的状况直接影响并决定着教育活动的背景和情景，影响着最终的教育成效。从社会学和教育学的角度角度来考察，教育的基本职能就是要构建一种新型的师生关系，以利于学生在和谐、愉快的氛围中健康成长。师生关系不仅是人与人的关系在教育领域中的体现，而且是一个体现了人际、教学、管理、心理和伦理等特征的特殊关系。良好的师生关系是学校各项教育活动取得成功的必要保证，是实

3、施素质教育的必备条件。重点词：教育教学教师学生师生关系建立良好的师生关系一、0一、良好的师生关系的内涵（一）师生关系师生关系是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自的独特身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。（二）良好的师生关系师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反应。不同的历史阶段，良好的师生关系的内涵不同。我们所指的良好师生关系是指在我国社会主义制度下的良好的师生关系。所以，这种师生关系首先要符合我国社会主义制度的要求，是我国社会主义条件下社会关系中的重要内容。二、良好的师生关系的主要

4、特征（一）尊师爱生，和谐融洽学生尊敬老师，老师爱护学生，是良好师生关系的一个基本特征。无论爱的形式是什么样的，在良好的师生关系中，老师总是从内心里爱护自己的学生，学生总是尊敬自己的老师，师生之间总是保持着纯洁深厚的感情。（二）民主平等，合作对话6现今师生关系区别于封建制度下或传统师生关系的一个显著标志是：民主平等。师生之间的地位是平等的，师生都是具有独立人格的主体，这决定了师生之间的关系不是命令与服从的关系，而是对话的、合作的、协商的、平等的关系。教师和学生都是法律中平等的主体，平等地享有法律规定的权利，平等地履行法律规定的义务。（一）纯洁良善，共生相长良好的师生关

5、系应该是纯洁的、向善的。师生关系是纯洁的，并不反对教师可以对自己的辛勤劳动主张报酬。这里的纯洁善良，是从师生交往的角度，是从教师从教的动机角度来讲的。师生的交往不是建立在金钱利益交换的功利基础上，而是出于对教育的责任，出于对学生的发展、幸福的考虑，出于对学习的渴望，出于对教师的敬重，出于对幸福的追求。良好的师生关系，就是应该如此纯粹，就是为了美好的事物、美好的理想而进行的良善的纯洁的活动。只有健康的心灵才有健康的行为。（二）教师主导，学生中心教师与学生是教育活动赖以存在的最基本的因素，他们是参与教育活动的主体。在良好的师生关系模式下，师生的地位、作用应该是合理明确的

6、，不清的、颠倒的师生关系是不利于教育教学正常开展的。成功的教育必定以对学生的正确认识为前提，教育的中心是学生，不是老师。学校是开展教育的地方，是专门为学生兴办的，学校的一切工作围绕的中心是学生，不是老师，也不是学校的管理层。只有明确学生在师生关系中的中心地位，才能明确教师的职责，理顺师生的关系，这是构建良好的师生关系的前提。（三）动态发展，深远持久6教育实践是动态变化的，所以，师生关系也应是动态变化的。在不同的场合、时机，教师需要扮演的角色，与学生相处的态度，教师所处的地位，在不断发生相应的变化。在与学生的交往中，教师有时候需要扮演朋友的角色，有时候需要扮演长者的角

7、色，有时候需要扮演管理者的角色，有时候需要扮演旁观者的角色，教师的角色不是单一的，也不应该是单一的。师生关系不是一层不变的，这种变化根据师生交往的实际，根据教育教学的需要而进行。三、影响构建良好的师生关系的因素分析良好的师生关系式促进学生愉快学习和减少学生问题行为的关键因素，它有利于学生思想品性的养成、学业的提高、智能的培养，以及促进其身心和个性的全面发展。师生关系的情感特征决定了其本质是教师和学生间的心理关系。教师要善于发挥师生关系中的人际情感因素在促进学生发展中的巨大作用。教师和学生间的心理位差有助于教师更好地发挥主导作用，但也为师生间的情感交流设置了障碍。