如何培养低年级学生写话兴趣.doc

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1、如何培养低年级学生写话兴趣新的语文课程标准要求低年级学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象屮的事物，写出口己对周围事物的认识和感想，在十儿年不断摸索实践屮，我逐渐探索出一套新的教学思路，现写下来与各位教育同仁共同探讨。小学作文教学应从低年级抓起，也许有人会疑问，低年级学生字不会认，话说不清，怎么写作文？其实，低年级学生虽是六七岁的孩子，但他们在进入小学以前，就已从各种传媒屮获得口头语言表达的基础知识，且读过幼儿园、学前班,口头表达具有一定基础。因此，我因势利导地让学生进行口头作文，训练学生口头表达能力，有计

2、划、有步骤地进行说话训练，为学生进行写话打下基础。训练学生口头表达能力，首先应抓好学生——“听”的能力训练，认真听别人讲话，听清讲者意思，边听边想，听后提出不懂问题，在“听”的训练中，使学生口头表达逻辑思维能力逐步形成。如我常利用晨会、夕会吋间给学生讲有趣的故事，故事好听学生自然爱听，听完后让学牛说说这个故事讲的什么内容，你从屮明白了一个什么道理？再让学生质疑，大家讨论解决，课堂气氛活跃，每个学生都畅所欲言，从屮受到深刻的教育。其次要让学生多“讲”，看过的图片，有意识地引导学生讲出其屮的美，抓住事物明显特征，

3、培养学生用完整、连贯的语句说出图的主要内容，并把它编成一•个好听的故事，发挥口己的想象，让故事的内容给你留下一个深刻的卬象。启发学生讲述课外活动的丰富多彩，你参加过什么课外活动？活动如何开展？你觉得最有趣的是什么？要求学生回答每个问题，必须用一个完整的句子说清楚，再把每个问题回答后的句子连起来说儿次。我经常利用课外活动吋间组织全班学生开展有意义的课外活动，如踢璀子比赛，丢沙包比赛，跳棋比赛……，让学生在活动屮展示自己的才能，实践后再说就会无话不说。让学生看图说话，看动物说话，看影片说话……，随吋提供学生说话的

4、舞台，学生才会演好自己的角色，教师适时引导学生说完整的句子，说通顺的句子，熟能生巧，说多了，自然就会水到渠成。另外，在家里，还要让孩子与家长密切配合，“父母是孩子的第一•任老师”。家庭教育非常重要，父母与孩子对话吋，要引导孩子说话要规范，用词要准确，鼓励孩子多说话，说出口己的感受,家长耐心听完后，适时点拨。这样，学生在学校、家庭两种环境屮进行有序地训练，能从根本上培养学生作文意识，提高学生作文水平，相得益彰。学生会说了，写就容易多了。如何培养低年级学生写话兴趣，我认为应从这几方面抓起。一、培养学生仔细观察的习

5、惯，鼓励学生用笔写出自己所观察到的事物观察是一种有意识、有计划、持久的知觉活动，低年级学生年龄小，观察水平低观察F1的性、顺序性不强，精确性也不够，因此，教师须引导学生充分利用视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种器官参与观察，积累写话材料，有了写话内容,学生就会产生写话兴趣，乐于把自己想说的写下來。例如：我指导学生写一种自己喜欢的水果，课前我让学生准备喜欢的水果，课堂上我让学生拿出自己的水果，引导学生从水果色、形、味几方面介绍水果。课堂上我给每位学生充分说话的权利。把全班同学分为若干个小组，小组内要求每位同学都说，说

6、完后，小组内推荐一位优胜者在全班交流，同学们的精彩讲话一浪高过一浪，台下掌声不断，学生说话的积极性不断提高。说完了，我引导学生归纳观察方法，从色、形、味几方面进行认真观察，学生会观察了，自然会写出内容丰富的话來。二、激发学生想象力，鼓励学生用笔写出自己想象的内容想象力是人类活动的最伟人源泉，是人类进步的阶梯。瓦特发明蒸汽机，爱迪生发明电灯，诺贝尔发明火药……这些伟大的发明都是靠的非凡的想象力。低年级学生想象奇特，奇思妙想经常涌现，教师要善于激发学生想象力，让他们无拘束地想，由此进行个性化的语言表达。激发学生想

7、象的方法很多，-类是写童话寓言故事，首先讲童话故事，让学生了解故事所蕴含的深刻道理，再让学生改写或续写故事。如“坐井观天”讲了一只青蛙坐在井里看天，它看到的天只有井口那么大，后用來比喻人的眼光狭小，看到的东西有限，学生了解了故事内容及所蕴含的道理后，我让学生续写故事，假如青蛙跳岀了井口，它看到了什么？怎么说？它又怎么做？让学生充分发挥自己的想象，写出來的文章让人惊喜不断，学生成了编故事的高手，写的故事生动精彩。也可根据教材仿写。“仿写”是学生初始写作阶段经常使用的一种有效的方法。低年级仿写应从整体上把握。在学

8、习课文时，教会学生发现，常见的文路构思，并有意识地依照这种思路来行文，如我们学了《假如我有一•支马良的神笔》,我会让学生想：你有这支神笔，你会做些什么？有的写让残疾的孩子早口恢复健康，有的写让贫穷的人不再贫穷，有的写这世界不再有坏人，全球到处是和平，没有战争…•…写《神奇的书包》，他们写出了这个书包会唱歌、会讲话，能看电视，它有着神奇的功能……学生载着想象的翅膀自由翱翔，自然写话兴趣浓厚，下笔成文。