培养良好的生活习惯的教学设计.doc

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1、《培养良好的生活习惯》教学设计教学目标：1.懂得抽烟对人体的危害。2.初步学会远离抽烟恶习的方法，学会用有效的方法向身边的人们宣传禁烟。3.树立良好生活习惯的取向，对抽烟行为产生厌恶的情绪，自身有远离香烟的意愿和决心。教学的重难点：重点：初步学会远离抽烟恶习的方法，学会用有效的方法向身边的人们宣传禁烟。难点：懂得抽烟对人体的危害，并能树立自身的良好生活习惯取向。教学过程（一）认识抽烟的危害一一我们在认识1.认识香烟（1）导入：出示图片，导入香烟。让我们请出今天的主角（出示图片）你对香烟了解吗？能用一句话简单地说说。生口由谈（2）香烟的有

2、害物质深入点：尼古丁和焦油。PPT出示香烟有害物质图读完这些，你对香烟有了什么新的认识？（香烟原来对我们的健康有这么大的危害）。是的，香烟有极大的危害，你知道它对那个器官影响最大？（肺部）（3）比较感知看，这是正常人的肺。这是吸烟者的肺部。（出示正常人的肺和吸烟者的肺。）说一说，这两个肺有什么不同？（吸烟者的肺部又黑又膨大）如果你是这个肺，你会怎样想？（我再也不耍吸烟了。为什么不要吸烟了，吸烟让我们的身体变成这个样子。）小结：香烟对自己身体的危害之大。的确害己（板书：害己）2・二手烟的危害（1）抽烟还有别的危害呢。过渡：翻开书本第五页，

3、读读“罪状F

4、”。我们将这种被动吸烟，称之为“二手烟”。（2）“二手烟”这个词，让你想到了生活中的哪些情景？（当你遇到这种情况，我们可以怎么做？1.劝告他们，2首先保护自己。大家也帮他出出主意）强迫别人吸“二手烟”是不道徳的，是缺乏文明素质的表现，其实二手烟里面还隐藏着更危险的毒害，因为二手烟与直接吸烟相比，某些致癌物含量更多。（3）了解“二手烟”的危害。与直接吸烟相比，二手烟中一氧化碳的含量是是直接吸烟的5倍；焦油和烟碱是3倍；氨是46倍（吸烟的人吸一根烟，就等于周I韦I的人吸上46）；亚硝胺（强烈致癌物）是50倍。看了这些数字，你有

5、什么想说的？（我们要远离二手烟，劝阻别人在公共场合吸烟）小结并板书：是啊，因为二手烟的确害人4.三手烟的危害除了二手烟，现在还有一个新词（出示三手烟）知道什么是三手烟？补充：三手烟的概念。一起读读。哦，三手烟的残留物可存在（）,也就是说有害物质会伴随着烟味存在（）。想想在生活中你有没有吸过三手烟？有害物质会存留这么久，那我们被动吸食三手烟后，应该怎么做呢？（勤洗衣、洗头，开窗通风，晒晒太阳）（二）进入思考的丛林一一我们在思考1.明知香烟的危害那么大，抽烟的人为什么还要抽呢？2.小组讨论，初步回答。预设（1）香烟具有提神、令人兴奋的作用。

6、（2）香烟最终会导致人上瘾，慢性中毒，（3）中国的习俗决定了香烟在人际交往、婚丧礼节中重要作用。（不知道大家有没有见过这样的场景，出示图片，1•你的长辈是不是也这样做的？2.在什么情况下这么做。3.我们不抽烟，如果把烟递给了你,你会怎么做？4.拒绝是最好的方法，通过拒绝让越来越多的人不再递烟，这个习俗也就能慢慢被取代了。）5.刚刚我们说到了一个词语：上瘾。知道什么是上瘾吗？（接连不断地吸烟，不吸烟很难过°）想想你周围有没有这样的人。有戒过烟吗？有成功戒烟的吗？4.小结：戒烟是困难的，因此“拒绝第一支烟”对我们学生来说是最为重要的。（三）

7、加入劝戒的行列一一我们在行动1.青少年吸烟可是，青少年抽烟的情况却屡见不鲜。（图片出示）（1）你看到过青少年抽烟吗？你的看法怎样？（2）青少年抽烟的现状真令人担忧。（出示数据）（3）为什么那么多的青少年会去抽烟？（模仿、好奇）（4）一时的模仿和好奇对青少年造成伤害。下面，我们听听一个中学生的故事（出示案例）听了这个故事，你有什么感受？（抽烟危害我们的健康，不能抽烟）小结：让我们在心里种下一颗“拒绝抽烟”的种子，记住不抽烟，是对自己的一种珍爱和保护，更是现代人素质的表现。（四）总结提升%1知道5月31日是什么日子吗？联合国世界卫生组织为什

8、么要选择这一天作为世界无烟日？因为过了5月31日，明天就是6月1日了。%1出示与儿童有关的无烟日主题。自1988年以来，多次无烟日的主题关系到了儿童。%1还知道无烟日有哪些规定吗？%1现在不仅是无烟日这一天