培养特长生总结2.doc

《培养特长生总结2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、特长生培养总结西北门小学赵源美育，即美学教育，又称审美教育。根据美的种类，可以把美育的内容分为艺术美、自然美和社会美三大类。艺术教育在美育内容中居首要地位，艺术手段是美育的重耍方法之一，而艺术教育所包含的内容中，美术是利用视觉的直观形象反映社会生活或口然现象，有着独到的作用。从古今中外历史看，美育无疑对陶冶人的情操、培养人的品格修养、提高人的思想道德水准都起着重要作用。同时，大量的科学研究成果证实美育有助于人脑的全面开发，有助于提高人的思维能力和创造力，对培面发展的高素质人才具有重要作用。美术教育，在加强基本功训练的基础上，还应该加强

2、美学理论教育，以进一步“唤醒”欣赏美术的“感官”。只有这样，学生才能充分体会到自然之趣、自然之理与自然之美，并使其升华为美术之美。所以美术教育光靠“依样画葫芦”是不够的。对于特长生，不仅要进行专业技能的训练，还应该加强美育教育，从而提高学生的综合素质。一、培养能发现美的眼睛“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活是艺术的唯一源泉，这个艺术规律早已成为古今中外一切有成就的艺术家们的共识。法国著名雕塑大师罗丹在其艺术笔记中有这么一句话：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们能看到初升的太阳是美的；盛开的鲜花是美的；湛蓝的大海是美

3、的……但是，要发现墙头的茅草是美的；古朴的茅屋是美的；挑粪的农工是美的；新生的绿苗是美的，就不太容易了。美术教学的内容，大都来源于对自然事物的描绘和表现，为使学生在学习中更多、更广泛地认识大自然，观赏自然界物体的特征、变化，让学生到自然界中进行写生练习是一重要途径。通过写生教学，让学生充分感受自然美。在对自然景物的观察、体验、分析与表现过程中，逐渐提高学生的审美素质，培养善于发现美的眼睛。二、注重作品欣赏一种标志，一幅图案，几笔勾勒，乃至一根简单的线条，有时就能给人以不同的心理感受和冲击。美国小说家欧•亨利在他的一篇小说屮，说到一位画

4、家在病房的墙上画的绿藤叶，支撑了一少女垂危病中的生命。可见精神产品对人的心理影响之大。优秀的艺术品格调高雅、手法新颖、情味浓郁，又能催人奋进，使人产生无限美好的想象，是思想与艺术的高度统一。如我们看徐悲鸿的“八骏图"，不仅使我们见到画面之美、构图之美、骏马的神采奕奕之美，同时感受到了中华民族崛起的强大的精神动力。又如中国文人以梅、兰、竹、菊、荷等为题材作画，大都有自己的寄托。女口，画竹以表达他们的高风亮节；画荷以表达他们不愿与世俗为伍，出淤泥而不染；而清八大山入画鸟眼睛都是口眼向人;郑所南画兰无根，则是表示对异族统治的蔑视等等。应让学

5、生通过学习和比较,由浅入深，循序渐进地步人欣赏艺术的宫殿。对各艺术门类及流派风格的特点、表现技巧进行比较，加深学生对不同绘画的理解。优秀的作品不仅能扩大学生视野，提高审美情趣，陶冶情操，也可以从中学到绘画的谋篇布局、落点运笔的技法技巧。对美术特长生，应有美的熏陶和进行审美思维的培养，激发他们科学的想象力和创造力,