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《建构主义学习观要义评析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、华东师范大学学报教育科学版年第期〔心理学〕建构主义学习观要义评析陈琦张建伟北京师范大学本文首先描绘建构主义的基本轮廓,看看其中的不同倾向,它们的共同主张是什么分歧。又在哪里如何看待它们的分歧而后对其认识论基础作简要评析本文并不涉及建构主义的方方面面,而是围绕学习理论的核心问题来展开。、一建构主义的不同倾向,“”,从年开始美国乔治亚大学教育学院组织了教育中的新认识论系列研讨会邀请,玲、、、、,建构主义学习理论领域的著名学者参加包括等在轮,、番讨论中主要出现了六种不同倾向的建构主义激进建构主义社会性、、。建构主义二社会文化认知的观点邵信
2、息加工的建构一、象主义川二嗯社会建构论滋和控制论系统。一激进建构主义,以和等为典型代表。这是在皮亚杰思想基础上发展起来的建构主义二,,,见提出激进建构主义有两条基本原则知识不是通过感,,觉或交流而被个体被动地接受的而是由认知主体主动地建构起来的建构是通过新旧经验的。,,相互作用而实现的认识的机能是适应自己的经验世界帮助组织自己的经验世界而不是去发现本体论意义上的现实。象他的前辈康德一样,他相信世界的本来面目是我们无法知,,。,,道的而且也没有必要去推测它我们所知道的只是我们的经验所以他认为应“”“”,只,该用生存力来代替真理一词要某
3、种知识能帮助我们解决具体问题或能提供,,“”,关于经验世界的一致性解释那它就是适应的就是有生存力的适者生存不要去追求经。,,验与客体的一致为了适应不断扩展的经验个体的图式会不断进化所有的知识都是在这种个体与经验世界的对话中建构起来的,而这要。以个体的认知过程为基础激进建构主义以这,、,些思想为基础深人研究了概念的形成组织和转变其研究之深人是各家建构主义中独一无二的,但这种建构主义主要关注个体与其物理环境的相互作用,对学习的社会性的一面则重视。不够二社会性建构主义与激进建构主义不同,这是主要以维果斯基的理论为基础的建构主义。它也在一定
4、程度,因与加两词在中文中难,。以区分这里的翻译只是为了在称呼上有所区别上对知识的确定性和客观性提出了怀疑,认为所有的认识都是有问题的,没有绝对优胜的观,,它认为,世,点但它又比激进建构主义稍温和界是客观存在的对每个认识世界的个体来说是。,,共通的知识是在人类社会范围里建构起来的又在不断地被改造以尽可能与世界的本来面目相,,。,一致尽管永远也达不到一致见另外它也把学习看成是个体建构自己的,。,知识和理解的过程但它更关心这一建构过程的社会的一面这些研究者主张见记元,,,知识不仅是在个体与物理环境的相互作用中建构的社会性的相互作用同样重要
5、甚至,,,更加重要人的高级心理机能的发展是社会性相互作用内化的结果而在此过程中语言等符。、,号具有极为重要的意义学习者在自己的日常生活交往和游戏等活动中形成了大量的个体,“”,,经验这可以叫做自下而上的知识它从具体水平向知识的高级水平发展走向以语言实现,。,的概括具有了理解性和随意性而在人类的社会实践活动中则形成了公共文化知识在个体,,,的学习中这种知识首先以语言符号的形式出现由概括向具体经验领域发展所以可以称为“”,,一。自上而下的知识也可见维果斯基以儿童在与成人或比他稍成熟的社会,,,成员的交往活动特别是教学活动中在他们的帮助下
6、解决自己还不能独立解决的问题理“”,,,解体现在成人身上的自上而下的知识并以自己已有的知识为基础使之获得意义从而把“”,。,最近发展区变成现实的发展这是儿童知识经验发展的基本途径当然这种观点也在吸收,一,,强当今建构主义的研究成果开始重视感知动作发展的作用并深人解释概念的发展过程。调个体发展中自然的与社会的两条线索的相互作用和兹。基本属于这种观点三社会文化认知的观点这种倾向与社会性建构主义有很大的相似之处,它也也受到了维果斯基的突出影响,也把,。,,学习看成是建构过程关注学习的社会的方面但它又后者有所不同它认为心理活动是与、,一定的
7、文化历史和风俗习惯背景密切联系在一起的知识与学习都是存在于一定的社会文化,,,、背景中的不同的社会实践活动是知识的来源所以它着重研究不同文化不同时代和不同情双飞,。境下个体的学习和问题解决等活动的差别找义肠作为这种倾向的一个代表,他借,鉴人类学的方法研究一定文化背景下的个体为达到某种目的而进行的实际,,、、,活动他认为这些实际活动是以一定的社会交往社会规范社会文化产品为背景的个体以,,,自己原有的知识经验为基础通过一系列的活动解决所出现的各种问题最终达到活动的目。,,,标他认为学习应该象这些实际活动一样展开在为达到某种目标而进行的实
8、际活动中解决遇到的实际问题,从而学习某种知识,学生在问题的提出及解决中都处于主动地位,而且在。,。其中可以获得一定的支持这种观点提倡师徒式教学就象工厂中师傅带徒弟那样去教学【四信息加工的建构主义,,,本来信息加工论不属于建构主义因为尽
