土木工程：论文（精品）.doc

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1、论文摘要：以专业评估为导向，构建具有明显特色的十•木门程专业教学体系，是服务地方经济建设和提高人才培养质量的有效途径，学校应通过专业平台、师资队伍、课稈体系改革、实践实训基地等方面的建设不断凝练专业特色，全方位提升专业建设水平，以满足地方经济建设需求关键词：专业评估;专业建设;土木工程土木工程专业评估，是我国工程学士学位专业屮按照国际通行的专门职业性专业鉴定(professionalprogrammaticaccreditation)制度进彳亍评估的首例。中国十-建类专业评估是随着建设行业注册师制度的建立而应运而生的。20批纪90年代初

2、，为建立中国的建设行业注册师制度，住房和城乡建设部对英、美等国注册师制度进行了考察，认识到专业评估制度是注册师制度的重要组成部分和基础，于是从1992年起陆续建立建筑学、土木丁程、城市规划、工稈管理、建筑环境与设备工稈以及给水排水工稈备专业评估制度。桂林理工大学的土木工程木科教学始于1995年，虽然至今还没有屮请过专业评估，但是近些年以来，学校始终坚持以土木工程专业评估的标准为标杆进行土木工程专业的相关建设，并口取得了重大成就。一、专业发展总体方针土木工稈专业的总体发展方针是以培养高级专业实际应用型人才为目标,在学校建设具有鲜明特色的高

3、水平理工大学的思想指导下，突岀特色，夯实基础，全面提高教学质最。以专业评佔为契机，通过“以评促建，以建迎评，评建结合”的方针，详细研究评估指标体系,对比专业教学计划,寻差距、找不足,并深层次探索问题根源，突出“厚基础、宽口径、高索质、强应用”复合型人才的培养体系。二、加强建设的途径及成效1.加强平台建设桂林理工大学土木与建筑工程学院围绕土木工程专业，相继建设了一批较高水平的专业平台，并依托平台取得了一批成果。目前拥有土木工程一级硕士点，以及广西建筑工程检测与试验重点实验室、广西空间信息与测绘重点实验室、广西建筑新能源与建筑节能重点实验室

4、3个省级重点实验室，是广西地区拥有重点实验室最多的二级学院，拥有广西区土木丁程重点学科，以及“八桂学者”团队、“土木丁•稈建筑健康检测”广西高校人才小高地创新团队备1个。在平台建设的基础上大力提高土木工程专业学生的培养水平，不断加强专业建设,近些年相应获得了各种高水平科研项目和奖励，目前承担国家“973”前期项目2项、国家白然科学基金8项，省部级项目30余项，获得省部级奖6项，其屮“裂十在多雨炎热环境下的工程性状与灾变机理”获得2010年度广两自然科学一等奖、“工程结构安全分析的新型数值理论及方法”获得2007年度广西区科技进步…等奖。

5、现有省级十-木T程教学团队1个，国家级木科精品课稈1门，省级精品课程3门，校级精品课程2门;获得区级实验教学示范屮心1个，省级实验教学示范建设屮心2个，校级实验教学示范屮心1个。1.加强师资队伍建设学院根据专业建设需要，坚持“人才兴院”原则，在学校人才引进的基础上结合学院自身特点先后制订了人才引进和培养工作规划，明确人才引进和培养的甘标、任务和要求，分层次、分学科制订引进和培养人才的具体计划。建立人才引进、成长的配套机制，在通过“以老带新”模式加快年青教师成长的同时，依托目前所拥有的各个平台为引进人才提供科研、教学等便利条件，改-革人才

6、激励机制，促进优秀教师特别是屮青年骨T教师在教学以及科研岗位上脱颖而出，优化师资队伍结构，实现师资队伍的可持续发展;支持青年教师继续深造,鼓励其攻读博士学位或者出国胡学，促进教师尤其是青年教师对工程界和国外先进水平的了解，提高实践教学水平和国际交流能力。近几年，经过学校和学院的努力工作，先后引进了“屮科院百人计划”1人，博士生导师3人，教授4人，优秀博士毕业生5人以及其他一些年青业务骨干，极大地优化了教师队伍，为科研、教学水平提升打下了良好的基础；同时为了提高教师的业务水平，选派了：3名优秀教师赴美国、II木等国家进行访问学习，且均已如

7、期冋国。这些教师经过国外的学习生活，学术水平、外语水平和科研能力等方面有了很大稈度的提高，已成为各个学科不同研究方向的骨干教师，且具有一定的双语教学的能力。学院要求并鼓励教师讲好课，将讲课效果作为考核的核心指标，在学院的评奖、评优方血重点向其倾斜。日前，已有1人获得“全国优秀教师”称号，1人获得“广西高等教冇教学名师”称号、1人获“八桂名师”称号。2.优化培养教学体系土木工程专业与其他专业存在较大不同Z处，有其自身的特点，现在十•木工程专业的教学还存在一些问题，主要表现在：一方面，土木工程属于应用型学科，是工科的典型代表,突出培养学生的

8、实际应用能力是专业培养的特点，也就是怎么样在解决好教育“脑”的同时也要教冇好“手”；另一方面，随着经济的快速发展，新的工程技术、新的管理模式不断涌现，传统的土木T程专业木科人才培养方案已经不能适应新的形势需