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时间:2020-04-13
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1、1+2+3+4+…….+100=?1.自由读文,预习时没有认熟的字,借助拼音再读几遍。做到不丢字、不加字。2.同桌分自然段读课文。要求互相正音,对方读不通顺的地方,提示对方读通顺。3.边听边思考:这篇课文写了小高斯的什么事?你觉得小高斯是一个什么样的孩子?默读3----7自然段思考:1、第四自然段抓住了哪个词语对小高斯进行了描写?2、小高斯是用什么方法计算的?3、小高斯如果按照老师的要求一个数一个数地加下去,会怎么样?4、同样的题目,唯有小高斯能发现1-100一头一尾两个数的和都是一样的,这说明了什么?5、我们要向小高斯
2、学习什么呢?面对小高斯的与众不同、出乎预料的算法,老师的态度发生了一系列的变化。下面请同学们默读课文,圈出表示老师态度变化的词语。不耐烦大吃一惊怀疑震惊惊喜说说老师态度变化的原因。聪明的小高斯用他充满智慧的大脑,想出了这种独特的算法,赢得了老师的赏识。老师又为小高斯做了什么事呢?请同学们齐读最后一个自然段。总结通过这节课的学习,你有什么收获呢?
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