利用英语趣味教学培养学生创新能力.doc

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1、利用英语趣味教学培养学生创新能力利用英语趣味教学培养学生创新能力英语对中国学生来说是一门外来语言，缺乏使用语言的环境,学生接触英语的机会少，所以学习难度很大，很多学生对英语学习兴趣不浓。加之受应试教育的影响，片面追求分数，教师在教学中也是重笔试练题轻语言运用。因此，在现在初中英语新教材教学中，培养学生的创新能力，激发学生学习兴趣已成为教学改革的焦点。一、创造学习环境传统的英语教学是填鸭式的，教师在课堂上总是不停地讲解，不停地灌输，学生则消极被动地听和接受，没有思考，更别说愉快地互动与师生间亲切地交流。这样，就导致学生英语学习兴趣不浓，教学效果很差。为了改变

2、这种现状，新课程改革中要求教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，强调寓教于乐和师生互动配合。这就不仅要求教师在课堂上要有扎实的教学基本功，还要求教师仪表要端庄、精神要保满、表情耍丰富、举止耍大方等。课前，教师可以用一些简单易懂的语言给学生讲一些风趣幽默的短文笑话，也可以拿出几分钟的时间让学生自由发言、演讲，或者集体唱英语歌曲。这一方面可以调动学生课后学习英语的兴趣，另一方面也给了学生大胆开口的机会。良好的开端，就是成功了一半。新课的导入吸引住了学生，抓住了学生的心理是至关重耍的。教学中，教师耍善于利用好眼前的一草一木来设置情境。不是说大声读一篇，把语法讲

3、了就完了，语言是耍跟情景联系起来的，也是拿来运用的，只有情景交融的实际语言运用,才能让学生记忆深刻，掌握扎实。教师耍变单一讲解为共同探讨，充分调动学生的积极性，只有这样学生才会感兴趣。二、创新教学方法一成不变的教学方法是枯燥乏味的，为了能吸引学生的注意力,我们教师在课堂上要不停地变换教学方法。我们有的教师上了一辈子课，语调总是一致的，上课的程序也是一样的，导入一一朗读一一讲翻译一一讲语法一一做作业，这样没有变化的教学，学生都能背下来了，怎么能吸引他们的眼球呢？上课前，教师要认真地钻研教材，根据教学内容的要求和班上学生学业成绩的实际，制订相应的教学计划和教学

4、方法。同样教26个字母，有的教师照本宣科，每节课教几个单词，过上儿个星期就教完了，但是学生记住的少，感觉学英语有意思的少。而有的教师却把英语单词制成学习卡片，并配有一定的图片,还一边教字母一边教学生字母歌，学生就觉得学英语不难了，而且还很有意思。教英语单词，我们也可充分利用直观教具，比如教apple,我们指着苹果问学生："what"sthis?it'saapple.”这样反复地跟学生对话儿次，苹果就深深地印在学生的脑子里，以后看到苹果就会脱口而出：apple,apple.英语课文的教学，我们也提倡多种方式教学，现在提倡素质教育，对学生英语听、说、读、写能力

5、的要求越来越高了。因此，对英语课文的教学我们就不能仅仅局限于讲讲翻译、讲讲语法，我们要充分调动学生的积极性，让他们投入到教学活动中，让学生大声朗读课文，让学生与学生、学生与教师对话，还可以找学生用自己的语言复述英语课文。这样，就能把死教材教活,学生学习兴趣大了，自然学习效果就好了。三、课内外相结合由于我们缺乏应有的语言交际环境，外语教学应主要放在课内，向45分钟要效益、要高分肯定是不行的。我们要大力开展课外教学活动，但这种活动不是课堂教学的继续，也不是无组织无纪律的乱整,是在教师精心组织安排下的课外活动。这种活动还应该考虑到学生的实际情况，把不同层次不同水

6、平的学牛分开，让他们在活动中都能发挥自己的能力。比如开展英语游戏、演唱会、朗诵会、讲演比赛等。这样既能丰富学生课外生活，又能巩固课堂所学的知识，还能培养学生学英语兴趣，使课内课外结合，相得益彰。总之，对英语趣味教学的研究任重道远，每个教师也都有自己不同的方式方法。我相信，只要我们利用好英语趣味教学，就一定能培养学生的创新能力。