初中数学教学反馈论文.doc

《初中数学教学反馈论文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中数学教学反馈论文反馈是控制论的一种重要基本原理。它是指控制系统把信息输送山去，然后把其作用的结果返回来，并对信息的再输出发生影响，起到控制作用。通过反馈，可以不断地矫正偏向和失误，逐步达到预期的目的。一般说来，反馈与矫正有如下几条原则。第一，常规教学过程的备课、教学、批改、辅导、考试、评价就是教学反馈的主渠道，一般来说，反馈渠道与途径有以下几个方面:（1）备课时充分估计经验丰富的教师在备课时能预测到学生在课堂上对知识的理解、技能的掌握、方法的运用所出现的问题，并有针对性地设计教法。把问题解决在初发阶段，这样教师的主导作用就能得到较好的发挥。缺乏经验的教师往往做不到这一点，那么

2、就应在教学实践中勤于观察与思考，逐步学会站在学生立场上思考问题，设计教案。（2）上课中勤于捕捉上课是获取信息的主渠道。教师仅凭过去的经验或主观愿望去估计是不行的，必须在课堂上认真观察学生反应，及时调整教法。有的教师讲授时不注意观察学生的神态，也不去听取学生的反映，等到批改作业或阅卷时才发现问题一大难，这样就不利于及时反馈与矫正。（3）板演时注意收集板演是学生暴露思维过程的重要渠道。对学生板演中暴露出来的错误，教师不仅要指出其错误所在，还要正确分析产生各种错误的原因，指出应该怎样纠正错误，并在下次板演或作业中有意安排类似的练习，让学生及时矫正。(4)答问中随机捉炼学生在回答教师提问

3、时，很容易暴露思维过程中的错误，或概念理解错误，或定理法则运用条件不足，或思维方法不对等。教师既要善于鼓励学牛积极思考问题和敢于提问，又要善于根据不同层次的学生回答问题的不同角度，随机提炼出反映问题本质的一般性和特殊性问题，使矫正有的放矢。第二，矫正类型与方法耍使教学矫正效果好，必须准确诊断学生在学习中出现的问题，然后对症下药。经过实践，归纳起来大体有如下儿种矫正类型与方法。(1)少数人的问题个别矫止，群体性的问题集中矫止在作业批改和试卷评阅过程屮，要认真做好学生在每章每节练习或检测屮所出现的问题的记载，然后看哪些问题属少数人的，哪些问题属群体性的。属少数人的问题不能集中矫正，只

4、能利用课余时间或自习时间个别矫正，属群体性问题要舍得花时间，集中在课堂上矫正，否则就会大面积影响或阻碍后继内容的学习。(2)简单问题立即矫正，复杂问题专题矫正在课堂教学屮，教师观察问题要敏锐，对学生回答的问题和黑板上板演出现的问题耍反应敏捷，快速作出判断，哪些问题属简单问题，哪些问题属复杂问题，属简单问题就立即当面矫正，属复杂问题就专题矫正。如果当即矫正有困难，就选择合适的吋机矫正，既不能敷衍了事，也不能因解决某个复杂问题，冲淡了主题，更不能时机未成熟硬性解决。(1)关键性问题重点矫止，一般性问题口我矫正例如列方程解应用题，对于不同类型的实际应用问题，根据题意找等量关系就属关键性

5、问题。如若这一问题解决得好，其它问题便迎刃而解。因此,若找“等量关系”出了问题，就必须把它放在突出的位置加以矫正，至于设未知数、解方程就属于一般性问题，教师可启发学生自我矫正。(2)概念性问题对照矫正，技能性问题逐步矫正应用概念出问题，这在日常教学中是普遍的，特别是学生在运用相近、易混的概念时，常犯张冠李戴的错误。如在使用“补角”、“邻补角”等概念时常易出错，这时就应对照概念，引导学生反复比较，找出各自的本质属性以及异同点，然后对照练习。至于这两个概念在解有关几何题屮准确熟练运用的问题，则属技能性问题，这要逐步矫正。第三，建立反馈与矫正档案反馈与矫正是贯穿在整个教学过程中的重要教

6、学手段。为了使反馈与矫正真正做到及时有效，建立反馈与矫正档案就非常必要。一般来说，反馈与矫止档案包括以下几方面。(1)教学问题档案大凡教学有成就的教师，都喜欢做教后笔记。把教学问题记录下来，然后分章节，按不同类型进行归纳整理入档，这是一项非常有意义有价值的工作。这样做，近期效应是教师可通过对问题的综合分析，确立矫正措施，做到有的放矢。远期效应是若长期坚持做好教学问题档案，并且每一次教学循环后，将这些问题进彳亍系统分析，探索规律，总结经验，那么教学能力就会很快得到提高，久而久之，必然在教学理论研究上有所建树。(1)矫正方法档案不同类型的问题，不同性格学生的问题一般來说釆用的矫正方法

7、应该有别。前面列举了十种主要矫正方法，运用之妙，存乎一-心。对具体问题要具体分析，灵活运用，并将行之有效的案例与方法做好记载，然后定期分类归档。(2)学习成绩档案学生的学习成绩档案是反馈与矫正档案的一个重耍方面。如果对学生的学习成绩、学习基础，教师不是了如指掌，那么在教学中所采用的矫正方法就不一定有的放矢。一般来说，学生的学习成绩档案，包括诊断性测试、形成性测试、矫正性测试、终结性测试等方面的成绩。(3)学习变化档案由于初中学生的生理、心理等方面正处于变化、发展过程中，因此其学习