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时间:2020-03-30
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1、中考英语写作复习(议论文)漳州实验中学欧晓浓Teachingaims:1、让学生在写作时侧重完整,连贯,准确以及书写等四要素。2、在写作过程中,激发学生英语写作兴趣,培养学生的合作能力。Teachingdifficulties:整个教学过程除了让学生讨论、口头表达之外,应当场把讨论的观点写下来,再通过多媒体或实物投仪的形式,肖场批改学生的作文,通过点评让学生知道屮考英语写作更强调完整性,连贯性,正确性。学生分析本课的教学对象为九年级学生。该班学生学力处于屮丄水平。己初步掌握了写作的基本功,此时的教学重点应是引导学生巩固、提高和运用已初步掌握的基本写作技能,营造写作的最佳环
2、境,面向全体,激发学牛写作兴趣。Teachingprocedures:Step1.Leading-in1•播放视频(两个学生关于网购的对话如下)。A:Hey,John.Youlookunhappy.What^sup?B:Well,IboughtthecameraontheNet.ButafterIgotit,Ifounditdidn^twork.A:Badluck!WhydidyoubuyitontheNet?TherearemanycamerashopsinZhangzhou.B:It'scheaperontheNet.Anditsavemuchtime.A:Butyo
3、ucan'tbesurewhetherit^sgoodornot.Besides,it'snotsafetopayontheNet.B:Oh,IworTtdoitagain!AiAstheChinesesayinggoes,thecheapbuyertakesbadmeat!B:Wait!Whatdoesthatmean?A.便宜没好货!(离开)B.:Badmeat!«着手中的照相机)Step2.Presentations1.T:Whataretheytalkingabout?中考英语写作复习(议论文)漳州实验中学欧晓浓Teachingaims:1、让学生在写作时侧重完整
4、,连贯,准确以及书写等四要素。2、在写作过程中,激发学生英语写作兴趣,培养学生的合作能力。Teachingdifficulties:整个教学过程除了让学生讨论、口头表达之外,应当场把讨论的观点写下来,再通过多媒体或实物投仪的形式,肖场批改学生的作文,通过点评让学生知道屮考英语写作更强调完整性,连贯性,正确性。学生分析本课的教学对象为九年级学生。该班学生学力处于屮丄水平。己初步掌握了写作的基本功,此时的教学重点应是引导学生巩固、提高和运用已初步掌握的基本写作技能,营造写作的最佳环境,面向全体,激发学牛写作兴趣。Teachingprocedures:Step1.Leading
5、-in1•播放视频(两个学生关于网购的对话如下)。A:Hey,John.Youlookunhappy.What^sup?B:Well,IboughtthecameraontheNet.ButafterIgotit,Ifounditdidn^twork.A:Badluck!WhydidyoubuyitontheNet?TherearemanycamerashopsinZhangzhou.B:It'scheaperontheNet.Anditsavemuchtime.A:Butyoucan'tbesurewhetherit^sgoodornot.Besides,it'snot
6、safetopayontheNet.B:Oh,IworTtdoitagain!AiAstheChinesesayinggoes,thecheapbuyertakesbadmeat!B:Wait!Whatdoesthatmean?A.便宜没好货!(离开)B.:Badmeat!«着手中的照相机)Step2.Presentations1.T:Whataretheytalkingabout?中考英语写作复习(议论文)漳州实验中学欧晓浓Teachingaims:1、让学生在写作时侧重完整,连贯,准确以及书写等四要素。2、在写作过程中,激发学生英语写作兴趣,培养学生的合作能力。Tea
7、chingdifficulties:整个教学过程除了让学生讨论、口头表达之外,应当场把讨论的观点写下来,再通过多媒体或实物投仪的形式,肖场批改学生的作文,通过点评让学生知道屮考英语写作更强调完整性,连贯性,正确性。学生分析本课的教学对象为九年级学生。该班学生学力处于屮丄水平。己初步掌握了写作的基本功,此时的教学重点应是引导学生巩固、提高和运用已初步掌握的基本写作技能,营造写作的最佳环境,面向全体,激发学牛写作兴趣。Teachingprocedures:Step1.Leading-in1•播放视频(两个学生关于网购的对话如下)。
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