【精品】考研英语基础阶段复习三大看点这个适用.doc

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1、考研英语基础阶段复习三大看点2011年04月20日13:57来源：跨考教育考研英语是重头戏，无论报考文科还是理科，报考医科还是农科，都需要参加英语考试。很多人都觉得英语很难，而且英语又放在第一天考，英语考的好与坏，直接关系到后来专业课的应试情绪，从而影响后面科目成绩，因此英语是至关重要的一门考试，务必投入足够的时间与精力进行复习。考研英语单词是基础单词是考研英语最重要也是最难的基本功，如果你想取得好成绩，这个是一定要重视并下苦功夫的。单词记忆对每一个考生来说都是一个令人头疼的问题，有很多人在考研复习初

2、期就对记考研单词产生了畏惧感，这种畏惧感贯穿丁-考研复习的始终，对考生整个复习过程造成了很大的负面影响。考研单词背诵环节绝不能轻视，希望大家制定详细的计划，打好词汇基础。四月份是夯实基础阶段，要求我们针对单词进行第一轮复习。市场上的词汇书很多，可谓是琳琅满目，在这种情况下，同学们往往迷惑，选哪本书才适合自己呢？我们说无论是哪种版本的词汇书都是按照考研英语大纲编排的，也就是围绕考研5500个大纲单词编排的，所以万变不离其宗，也就是说无论是选择哪种版本的词汇书，只要你自己看着舒服、顺手就可以了。考研英语词

3、汇复习时要特别注意的问题：（1）特别注意熟词生义的情况。我们以前学英语的时候，一般一个单词只有几种基木词义和基木用法,而考研英语作为一种较高水平考试，它要求的是全面了解每个词的词义和用法，这就是熟词生义。因此，我们应该转变以前背单词的思想，不能只知其一，不知其二，否则尽管背了很多词，但做题来仍然处处被动，尤其是做阅读理解的时候，很多词往往不是我们最常用的那些意思，如果以常规意思来理解，往往会读得不知所云。熟词生义指那些我们以前学习过的熟词，这类词的某些词义我们已经掌握，但在考研词汇大纲中，它们又有一些

4、新的意义，如book,'‘预定”：change,“找头”；second,“赞成”,“附和”；school,“学派”等等。对于这些新的意义，我们一定耍高度重视，因为这些是命题人最偏爱的考点。（2）特别注意音形义近辨析的情况。考研英语词汇中有很多音形义相近的情况，如果不仔细辨析，往往会造成混淆。如:respectablea.值得尊敬的，有好名声的;respectfula.尊敬他人的，恭敬的;Respectivea.单个的，分别的，就是一级咅形义近词。在考研汇复习中，一味孤立地背记某个词的词义是远远不够的，

5、只有经常进行音、形、义近词辨析的工作,才能更准确更牢固地掌握每个词的意思。（3）掌握词根背单词。英语中绝大部分词都是由词根加前缀或后缀组成的，而词根都是从原拉丁文演变过来的，这些拉丁词根的数量是极有限的，因此，我们只要掌握了这些词根，需要看似很难的单词就很容易记了。如我们知道di表示“两个，双”,那么dichromatic两色的（di+chrom颜色+aticf两色的）dioxide二氧化物（di+ox氧+ide~*二氧化物）d订emma进退两难（di+lemma争论一二种争论一进退两难）就很好记忆了

6、。而口在研究生英语考试中，出题人往往偏爱于使用许多熟词的派生词形式，这一点耍引起大家的足够重视。另外要想掌握单词就要把它变成自己的，建议在背比较重耍的单词时，用自己的语言或单词书的例句造句，最好是直接写进自己的作文，每篇作文至少用上5个自己刚刚掌握的重要单词，这样的记忆会比较牢固。阅读以精读为主逐渐过渡到大量快读有人说过“得阅读者得天下”这句话一点也不夸张。因为考研英语中阅读占得比例是让任何人都无法忽视得。在考研英语当中，可以说所有的题目，除了作文以外，都在直接或间接的考察阅读理解能力，或至少与之相关

7、。阅读理解能力的强弱直接反映了考生的总体语言运用能力。考生要提高阅读能力.就必须进行大量阅读操练。在阅读中精读和快读要相互结合。许多考生说，他们做了很多阅读理解题，但答题水平还是老样子。其原因之一是没有进行足够的精读训练,没有从感性认识提高到理性认识。所谓“精读”就是不受时间约束，阅读时尽力去抓住文章的主题，理解每个段落的中心思想，理解段落与段落之间的逻辑联系，分析作者的观点和得出全文的结沦。如遇不熟悉的词语，耍勤查词汇学习手册，并适当做点笔记。在此基础上逐渐提高阅读速度，向快速阅读理解过渡。可见，精

8、读是快读的基础，快读是精读的必然发展结果。如果一味求快，老是快读，没有精读来打基础，阅读水平很难实现质的飞跃。阅读理解是考研英语中的重点，是“敌人”的“主力”。考生需耍集中“优势兵力”，强攻猛攻。在考研英语复习中要以阅读理解为龙头带动其他各项。在阅读过程中根据上下文的逻辑联系来理解词汇的词义；勤查词汇学习手册，把握词的多义性。这实际上带动了完形填空的复习。其次，在做阅读理解练习时,注意分析段落结构和语篇结构，这大大有助丁选择搭配题的复习。第三，做阅读理解