[精品]高中议论文初级模板.doc

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1、高中议论文初级模板高屮时期的语文作文文体以议论文为主，基本丄是占据了绝大部分吧。议论文是一种很实用的文体。在确定论点，论述的过程屮，能反应认识的深度——说是这么说，其实大家都是高屮生，现在认识的深度还没有多少差别。有的只是一点点驾驭文字的能力和控制文章的能力，也就是说，虽然你现在作文水平没别人高几分，但是你还是可以赶上并超过其他人的。记住！一定要超过其他人。60分的题H，你的H标应该是53分。47〜49是最低的。也许现在你达不到，也觉得不可能，但以后，尤其是高三最后，有些同学是可以达到的。到那个时候，同学之间的认

2、识深度，驾驭文字的能力，控制文章能力，真的都有了很大的区别。就是在这两年的时间里，不知不觉形成了这样的两个极端。你会是那个极强的极端里的佼佼者的！其实，议论文也是高屮生相对比较容易掌握的文体，反映在儿个方面：1）屮心容易把握，不容易跑题；就围绕一个屮心论点写好啦，只要审题无误，就不会跑题。2）不要求华丽的辞藻。有些散文很美，但是很难写，议论文。3）另外,议论文格式简单，易于学习掌握。说到模板，就介绍几个给你吧。首先，总的来说，议论文都是总分总格式的。第一段，总——因为是“总”,所以，要包含文章的屮心论点。都说写文

3、章耍“龙头凤尾猪肚”，等会再详细说说怎么写好第一段。其次，是屮间段落——分。一般有至少三个或以上的段落。屮间段落又分为几个类型，以“心屮有杆秤”为题，跟你说说。中间段的首句是这一段的中心句，是文章的分论点或者论据。事例并列型（也叫论据并列型）（题Fh）心屮有杆秤（第一段：要包含屮心论点，对本文“心屮有杆秤”就是屮心论点。）有的人，放弃安逸生活，去山村支教；有的人，舍弃合家团聚的美好吋光,工作在第一线；有的人，却握不好手小的印章，失足落马成为人民的罪人。是什么使他们做出截然不同的选择？是心屮那杆秤。（中间段：）心屮

4、有杆秤，称出山村孩子梦想的无比珍贵。（某人去山村支教，是帮那里的孩子圆梦，所以，对这个人來说，山村孩子的梦想是无比珍贵的。）这是个思维过程，接下去，就该举一个这样的例子并且分析例子。1）半然，事例并列型议论文你可以根据你能想起来的例子确定你的分论点，但无论如何，你要有例子可用！2）所以，你平时要多积累一些，尤其是什么感动屮国人物的事例，那可以是“万能素材”——不管什么话题都用，只要自圆其说就好，半然我不主张这样，平时还是要尽量举例恰"1,不要胡來，实在没办法这样也可以这样用；3）有时候真的举不出确切的例子，可以拿

5、一些常见的社会现象来说，比如炫富，拼爹，等；有吋候字数不够，就在屮间厂个大例子写完后，用排比句加•些社会现象或个人例子凑字数，效果很好，血且文章结构显得灵活，比刻板的总•段，三个分论点，最后有•个总结好很多呢。4）还可以拿一•些历史名人，历史书上的就好了，什么司马迁，李白，毛泽东等等。外国的贝多芬，爱迪生，爱因斯坦也可以用的；5）另外我还有一-个更坏的主意，就是根据自己的需要编例子，找一•些不是太有名的人或者地区，往他们身上安例子，高考阅卷时间很短，阅卷老师来不及考虑你的例子是真是假，他们只考虑用得是否得当。今年

6、高考我就这样用了，6）不过，千万别张冠李戴，这样会显得你没水平。说到没水平还有一点，就是不要写错别字，不要用错成语和标点——细节成就完美！切记！7）字体要工整，一笔一划要清晰，否则，高考网上阅卷，你的试卷会看起来一塌糊涂，令人反胃的。这样即使写得文章好，分数也会低。高考一分值千金啊！你现在一定要重视，姐可是过来人，说起来就心疼，再多考一分就进人大了。你可不要再尝这滋味了。心中有杆秤，称出人民利益的千钧之重。（再举一个相关的例子）心中有杆秤，称出社会公德的价值连城。（再举一个例子）（如果字数不够，再加一些排比句：因

7、为心屮有杆秤，某某某做了某事；……）（最后一段：总。结尾一定要照应开头，总结全文。）[“心屮有杆秤”怎么样怎么样……。]（结尾段尽量不要太长，和开头差不多就行，不要超过屮间段，这也就是说，屮间段不会很短，你写文章的吋候要注意把握。）分论点并列型（有时根据文章的需要，分论点的中心词是递进关系。递进关系要注意屮心词程度的递增，不要混乱。一旦顺序混乱，就会显得你思路不清晰，思路不清晰是写作文的大忌。）“心中有杆秤”文章中间三段可以这样开头：心屮有杆秤，以法律为祛码。（例子，侧重法律，法律是这里的中心词）心屮有杆秤，以道

8、德为杠杆。心屮有杆秤，以良知为秤佗。（法律是硬强制的，不遵守就会受到惩罚；道徳是软强制的，不遵守不会受到惩罚但是会受到别人的谴责和孤立；良知是发自自己内心的，是最软的。法律管辖范围小于道德，道德的范围小于良知。所以,这个顺序这样排的。法律、道德、良知是很重要的屮心词，分析一些社会现象,经常会用到它们。第一段的写法第一段一定要写好，所谓写好，有几个标准：1）紧扣并且直接点明