扬州市高三物理期中考试试卷分析.doc

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1、扬州市高三物理期中考试试卷分析试卷总体难度适中略偏难，切近该阶段学生的学习内容，能够考查出高三学生的学习情况，试题选材新颖，贴近生活，有时代气息，部分试题有创新，整体有很好的区分度，对下一步高三物理教学起了很好的导向作用。从得分情况来看,江都市抽样均分为57分。具体情况分析如下：一、试题特点及学生做题情况第一项．选择题1～9题，分值31分，均分19.025，得分率61.37%失分的主要原因及典型病例：学生对选择题3、6、9失分较多，原因是学生的分析问题的能力不够加之对能力要求较高，最差的学生选择题得分为0

2、。今后教学中宜采取的对策：加强对选择题的训练，同时指导学生正确的解题方法。对试卷本题的评价：总体感觉是选择题难度较高，学生得分差距较大。第二项．填空题第10题，分值：10分，均分5.5，得分率55%得分较好的情况及最佳答案：⑴将带有打点计时器一端的木板提高，平衡f；⑵橡皮筋的伸长量不变；⑶质量一定的情况下，小车的获得的速度的平方与拉力所做功成正比。失分的主要原因及典型病例：表述不准确，实验原理不清，如：1.橡皮筋与小车的距离不变2.速度与w成正比3.换用光滑木板今后教学中宜采取的对策：1．实验原理要讲评清

3、晰，语言表述要准确，应采用一些物理术语。2．书上实验一定要演示，有条件的学生亲自动手做。对试卷本题的评价：一道较为简单的实验题，考察了学生对基本实验的掌握。第11题，分值：10分，均分4.4，得分率49%失分的主要原因及典型病例：1．说理不清，找不出错误。2．分压式电路图不会画。3．实物图的连接问题较多；滑动变阻器的连接、正负极、开关无法控制整个电路。今后教学中宜采取的对策：加强对实验能力的训练对试卷本题的评价：本题对学生实验能力要求较高，题目较难。第12题，分值：12分，均分7.43，得分率62%得分较

4、好的情况及最佳答案：第一、二空得分较高，说明学生运用牛顿运动规律解决基本问题能力较好失分的主要原因及典型病例：第三空临界速度的分析错误，直接导致第三、第四空的失分。对试卷本题的评价：建议将填空题改为计算题，可体现学生的思维过程，而填空题对学生的要求更高。第13题，分值：12分，均分3.8，得分率12.7%失分的主要原因及典型病例：部分学生不能正确分析滑片移动时由容器极板上电荷的变化情况，误认为滑片从最左端到最右端时由容极板上电荷电量及电性均不变，导致错误答案；第二空、第三空学生受力分析不清；第四空错误率最

5、高，学生不能运用正确的物理模型解题。今后教学中宜采取的对策：重视物理题中的过程分析对试卷本题的评价：本题较好反映学生的分析、思维能力。第三项．计算题第14题，分值：14分，均分7.7，得分率55%得分较好的情况及最佳答案：⑴⑵⑶临界情况失分的主要原因及典型病例：1．缺乏对物理过程分析的能力，第1问2．第2问加速度发生变化3．第2问位移公式4．临界生条件不会分析今后教学中宜采取的对策：加强对多物体多过程问题的分析对试卷本题的评价：第2问陷阱太深，不宜放在计算题第1题。第15题，分值：15分，均分5.6，得分

6、率38%得分较好的情况及最佳答案：第1问速度分解情况比较好⑴⑵失分的主要原因及典型病例：1．学生不知道是：“双星”问题，所以第2、3问不好求解，是失分的重要原因。2．速度分解还有少部分同学不会。今后教学中宜采取的对策：注重模型的建立，加强审题能力的训练。对试卷本题的评价：是历届高考题材的改编。改过之后，难度加大，隐含条件很难发现，如果再提示明确一点就更好了。第16题，分值：16分，均分4.425，得分率27.6%得分较好的情况及最佳答案：思路清晰，条理清楚。失分的主要原因及典型病例：表述不准确，实验原理不

7、清如：1.正、负功搞不清2.功能关系不明确3.M、m的速度关系不清楚今后教学中宜采取的对策：注重概念、基本规律的教学，基本技能的训练。对试卷本题的评价：好题，有梯度有难度，强调概念和基本技能。二、教学建议1．夯实基础。基础知识部分，尽量不失分，要求我们在平时教学中，注重学生的双基训练，在每次测验后针对出现的共性问题，进行强化训练。在复习过程中要细化知识点，不留夹生饭，学生重在落实。2．增加读题能力训练。很多同学对题目意思的理解缺乏客观性和正确性。在教学中要多补充这方面的练习，要对题干中的关键字、句能及时感

8、知，抓住要点，灵活运用。计算题要在平时精讲精练、讲练结合。3．实验教学要常抓不懈。实验题历来是试卷失分的关键。对实验基本器材的使用、实验的原理和实验条件要做到心中有数。并在基本实验的基础上灵活运用。4．关注解题规范和注意书写，书写要规范，不写错别字，保持卷面的整洁。