学习型教师团队建设.docx

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1、学习型教师团队建设学习型团队于20世纪80年代盛行于日本，20世纪90年代在美国流行开来。学习型团队是指通过营造弥漫于整个团队中的学习氛围而建立起来的团队，是具有强大凝聚力、不断发展、自我管理的高效工作团队，是思想统一、步调一致、管理规范、全员互动的团队。团队每个员工的心智都是一个独立的“能量体”，而其潜意识则是一种磁体，如果一个人的心智与更多“磁力”相同的人的心智结合在一起，就可以形成一个强大的“磁场”，而这个“磁场”的创造力量将会是无与伦比的。学习型教师团队建设要强调四个法则：龟兔法则、跳棋法则、海狸法则、大雁法则。1.双赢共好原则——龟兔法则“龟兔赛跑”的故事：兔子

2、第一次赛跑因中途睡着了而输给乌龟后，提出再赛一次。这第二次赛跑，兔子没有打盹，结果赢了。乌龟不服，申请第三次比赛，但要由它自己指定路线，乌龟指定的路线中包含了一条河，兔子不会游泳，结果输了。总之，比来比去不是乌龟赢就是兔子赢，两者的优势都没发挥出来。最后一次，它们不再一味争胜，转而互相帮助，陆地上兔子背着乌龟跑，河里乌龟背着兔子游，结果它们同时到达终点，而且都发挥出了自己的优势。在经济全球化的今天，竞争不再是你死我活而是双赢共好。所以，教师之间要有竞争，但应提倡一种“双赢共好”的竞争。教师在竞争中相互合作，才能共同实现专业发展。2.相互借助原则——跳棋法则我们过去的竞争遵

3、循“象棋法则”，强调要把对方吃掉，而我们现在应该讲“跳棋法则”，要借助对方的棋子跳过去。我们应该提倡竞争对手相互借助，因为现在已经到了研究教育深层次问题的时候了。据有关部门统计，现在的教育科研课题80%是没有用的，因为它们都是重复的。看上去，现在的课题多得不得了，但其实有用的却不多。所以，如果你不了解人家的科研达到什么程度，不了解研究领域关于这一问题的研究现状，你就会不断重复前人，团队也很难发展。3.自觉协调原则——海狸法则海狸是在海边群居的动物，是一种协同合作的动物。它们能够共同搬运石块构筑堤坝以防止海浪的冲击。但它们不像蜜蜂那样有一个蜂王指挥，它们不经组织就能够自觉协

4、调。我们教师的合作固然需要领导干部的组织，但是教师的自觉意识也应得到培养，教师应自觉地相互借鉴，相互借助，树立面对整个教育，面对整个学校发展的大局观念。4.交替引领原则——大雁法则雁群在长途飞行的时候需要一只领头雁，但这只头雁并不是固定不变的，而是轮流当的。因为如果固定让一只大雁领头，当它疲劳的时候整个队伍的速度就会慢下来，而轮流来当则既锻炼了每只大雁的能力，也保证了队伍的速度。大雁法则体现的是一种交替引领的原则。我们在教师团队建设中需要名优骨干教师来当教师们的领头人，但我们不能只依靠这几个领头人，这样做一方面会使他们疲于奔命，另一方面也使其他教师永远处于被动的位置，能力

5、得不到锻炼、发展。所以我们应创造更多的机会，让每个教师都能得到适当的锻炼，培养更多的领头人，使我们的团队有更强的竞争力，以带动学校稳步发展。有位哲人说过：假设你是天才，凭借自己的想象力，也许可以获得一定的财富，但如果你懂得让自己的想象力与他人的想象力结合，就定然会产生大得多的成就。学习也是这样，学习是一种社会活动，团队成员之间的学习必须是一种互动式的团队学习。面对面的学习和知识分享是最有效的。因而，建立互动的学习型团队是将团队精神用到成员的学习过程中来，利用团队所带来的协同效应，使得整个团队的学习效果大于团队成员个人学习效果之和，即1+1＞2。新学期的工作即将拉开帷幕，让

6、我们共同遵循上述四个法则，依据学校情况，努力打造符合我们自己学校特点的学习型教师团队。